Sensibilisation des élèves dans le Grand Est : actions éducatives

Les projets éducatifs qui se cherchent dans le Grand Est

Derrière un projet éducatif dans le Grand Est, on trouve presque toujours l’un de ces quatre porteurs : une commune ou son intercommunalité, une association du territoire, une entreprise engagée sur un programme éducatif, ou un opérateur qui veut créer sa structure.

Les organisations qui aboutissent dans le Grand Est partagent une méthode : elles identifient le décideur avant le dispositif, la commune avant le programme, et le financeur avant le calendrier de communication.

Autre écueil courant : viser l’échelle du région quand l’action se joue sur un bassin de collège. Les décisions utiles se prennent presque toujours à une maille plus fine que celle des statistiques disponibles.

Quelques repères propres à ce territoire : le maillage couvre 2 224 communes scolarisées dans 10 départements et Prefecture de Region Grand Est est l’acheteur public le plus actif sur ce champ.

Les huit domaines de sensibilisation dans le Grand Est

Une action de sensibilisation ne s’installe dans le Grand Est que si elle parle la langue de l’école : un domaine, un niveau, un moment de l’année, un cadre déjà inscrit aux programmes ou aux parcours éducatifs. Les huit domaines ci-dessous sont ceux sur lesquels RS Éducation conçoit, produit et diffuse des dispositifs ; l’ordre suit ce que les chiffres du Grand Est font remonter en premier. Le rattachement domaine par domaine aux programmes scolaires est détaillé dans notre référentiel de correspondance.

Sensibiliser les élèves aux enjeux du territoire dans le Grand Est

La géographie scolaire s’étale sur 5 115 communes, ce qui ouvre autant de portes d’entrée. Le point d’ancrage le plus lisible passe par les projets éducatifs territoriaux (PEdT) portés par les communes.

Une action se construit en trois temps : cadrer avec l’établissement, produire le support, mesurer ce qui a été retenu. Le format qui revient le plus souvent sur ce domaine est un kit pédagogique, complété par les ressources PEAC, visites de musées et de monuments. Vue d’ensemble : Territoires, géographie & société.

Sensibiliser les élèves au sport et aux valeurs collectives dans le Grand Est

404 sections sportives structurent la pratique encadrée, ce qui ouvre autant de portes d’entrée. Le point d’ancrage le plus lisible passe par les associations sportives scolaires, USEP au primaire et UNSS au second degré.

Une organisation qui démarre dans le Grand Est choisit en général un jeu pédagogique, puis élargit une fois le premier établissement convaincu. Rien ne part en production avant d’avoir été relu par un enseignant du niveau concerné. Pour approfondir : sensibiliser un public, campagne de sensibilisation, Sport, valeurs & engagement collectif.

Sensibiliser les élèves au développement durable dans le Grand Est

Le sujet a de quoi s’installer dans le Grand Est : sur 5 325 établissements, 4 098 sont des écoles et les massifs offrent un terrain d’observation directe. Il s’adosse aux objectifs de développement durable pris comme grille de lecture, parfois à la démarche E3D et au label Éco-École.

Une organisation qui démarre dans le Grand Est choisit en général un programme de sensibilisation, puis élargit une fois le premier établissement convaincu. L’enchaînement habituel va du besoin exprimé par l’établissement au bilan chiffré de fin d’année. Pour approfondir : biodiversité, économies d’énergie, Développement durable & environnement.

Sensibiliser les élèves à l’inclusion et à l’égalité dans le Grand Est

Moins prioritaire que les précédents ici, ce domaine reste ouvert : 1 007 unités ULIS, 149 sections d’enseignement adapté. Cadre : l’école inclusive et ses dispositifs ULIS et SEGPA. Format type : un kit pédagogique. Voir Inclusion, égalité & diversité et inclusion scolaire.

Sensibiliser les élèves à la santé dans le Grand Est

Point d’appui du Grand Est : 402 internats et 4 735 services de restauration structurent le temps hors classe. On s’adosse au parcours éducatif de santé, obligatoire de la maternelle au lycée, avec une campagne et les ressources Santé, bien-être & prévention, dont nutrition et alimentation.

Sensibiliser les élèves à la consommation responsable dans le Grand Est

Le sujet se pose dans 4 735 services de restauration et 55 lycées des métiers. Le cadre mobilisable : la loi EGalim sur le gaspillage alimentaire en restauration scolaire ; le format le plus adapté est une mallette pédagogique, avant d’élargir aux ressources de l’univers Économie circulaire & consommation responsable (ISO 26000).

Sensibiliser les élèves aux sciences et au numérique dans le Grand Est

Ce domaine se travaille dans le Grand Est à partir des cordées de la réussite vers l’enseignement supérieur. Repère chiffré : 191 établissements portent des formations post-bac. Formats et ressources : un module e-learning, Sciences, technologie & innovation, orientation et découverte des métiers.

Sensibiliser les élèves à la citoyenneté dans le Grand Est

Ce domaine se travaille dans le Grand Est à partir des cités éducatives et des programmes de réussite éducative. Repère chiffré : les partenariats existants passent par 18 cités éducatives (Behren-lès-Forbach, Charleville-Mézières, Châlons-en-Champagne). Formats et ressources : un programme de sensibilisation, Citoyenneté, institutions & vivre ensemble, parcours citoyen.

Sur ce région, les trois domaines les mieux servis par le réseau existant sont territoires et société, sport et engagement, développement durable. Un cadrage d’une heure suffit à trancher : nous exposer votre projet ou passer par notre ingénierie pédagogique.

Qui décide et qui finance dans le Grand Est

La chaîne est courte dans le Grand Est, à condition de frapper à la bonne porte du premier coup :

• Rectorat (les académies de Nancy-Metz, Reims et de Strasbourg). Autorité académique de référence : c’est son échelon départemental qui reçoit les déclarations d’ouverture et les demandes de convention.
• Conseils départementaux. Collèges, action sociale et transports scolaires : les financeurs de proximité des projets visant les collégiens et les familles.
• Préfecture de région. Elle arbitre la répartition régionale des crédits d’investissement et de la politique de la ville avant leur instruction locale.
• Conseil régional du Grand Est. Il possède les lycées, finance l’apprentissage et gère les fonds européens : l’échelon décisif pour un projet de formation à grande maille.
• Rectorat de région académique. Il coordonne les académies sur les sujets régionaux : carte des formations, orientation, relations avec le conseil régional.

Dans les faits, le premier rendez-vous utile dans le Grand Est est celui de la collectivité qui détient les locaux ; l’administration de l’éducation vient valider, rarement initier.

Répondre à la commande publique dans le Grand Est

Les données essentielles de la commande publique recensent 118 marchés de communication et de sensibilisation dans le Grand Est sur 2023-2026, dont 11 à dimension explicitement éducative (formation, jeunesse, scolaire, prévention en milieu scolaire). Ces 118 marchés pèsent 35,9 M€ au total, pour une médiane de 134 750 €.

Un repère de dimensionnement : médiane à 134 750 €, et 46 marchés sur 118 sous les 90 000 € du seuil BOAMP. Sous ce montant, l’acheteur consulte qui il veut : être déjà référencé auprès du service compte plus que la veille d’appels d’offres.

Quelques structures concentrent l’essentiel des consultations :

• Prefecture de Region Grand Est, 14 marchés, 7 M€ publiés
• Commune de Haguenau, 6 marchés, 800 000 € publiés
• Chambre d'Agriculture de Region Pays de la Loire, 6 marchés, 1,4 M€ publiés
• Region Grand Est, 5 marchés, 2,3 M€ publiés
• Cc Rives de Moselle, 4 marchés, 480 000 € publiés
• Collectivite Europeenne d'Alsace, 4 marchés, 909 999 € publiés

Les segments d’achat dominants : création graphique (71), édition et impression de supports (21), formation et ingénierie pédagogique (8), production audiovisuelle (4), conseil et stratégie (2). Se positionner sur le bon segment évite de répondre à des consultations où la référence attendue n’est pas la sienne.

Trois réflexes suffisent : s’inscrire sur le profil d’acheteur des collectivités citées, demander à figurer dans leur sourcing, et suivre les délibérations qui annoncent les projets six à douze mois avant la consultation.

De l’intention à l’ouverture dans le Grand Est

Aucune autorisation préalable n’est exigée pour un établissement hors contrat, mais quatre destinataires doivent recevoir la déclaration : la direction départementale de l’éducation nationale du département visé, la mairie, la préfecture et le procureur. Le compte à rebours de trois mois ne démarre qu’au dossier complet.

• Le lieu. Un bâtiment conforme aux normes des établissements recevant du public, visité par la commission de sécurité avant toute rentrée : comptez six à douze mois d’instruction.
• Les personnes. Diplômes, âge minimum et honorabilité du directeur comme des enseignants sont contrôlés dès le dépôt du dossier, pas après l’ouverture.
• Le délai. Le silence de l’administration pendant trois mois vaut accord, mais seul un dossier complet déclenche ce délai.
• Le contrôle. Le contrôle porte sur les résultats attendus, non sur la méthode : c’est le socle commun qui sert de référence à l’inspection.
• Le contrat. Pas de subvention de fonctionnement avant l’association à l’État, possible seulement au bout de cinq années de fonctionnement.

À noter enfin : un accueil collectif de mineurs relève d’une déclaration auprès du service départemental à la jeunesse, à l’engagement et aux sports, avec des taux d’encadrement et des qualifications propres, sans rapport avec le régime scolaire.

Le dernier arbitrage est géographique. Il se fait sur trois données : nombre d’écoles de la commune visée, présence d’un collège ou d’un lycée, distance au pôle suivant. Les trois figurent dans l’annuaire plus bas, Strasbourg compris.

Dix départements, trois académies, une frontière

Le Grand Est est la région des interfaces : frontalière de quatre pays, elle juxtapose des bassins scolaires très urbains autour de Strasbourg et de Nancy et des plaines rurales où l’école se raréfie. Trois académies s’y partagent le pilotage, ce qui impose de bien identifier son interlocuteur.

Les sections européennes et internationales y ont un poids naturel : la proximité de l’Allemagne, de la Belgique, du Luxembourg et de la Suisse irrigue les projets linguistiques bien au-delà des grandes villes.

Ce que les chiffres disent du terrain

Premier repère : le déséquilibre interne, avec 1 088 établissements pour la Moselle contre 973 pour le Bas-Rhin. À Strasbourg les sièges, aux bassins de collège la réalité quotidienne : l’écart entre les deux fait partie du diagnostic. Retenez surtout la dispersion : elle dit où les besoins s’accumulent et où les moyens existent déjà.

La lecture par commune rend ces équilibres concrets dans le Grand Est :

Deuxième repère : la couverture communale. 2 224 communes sur 5 115 accueillent au moins une école, soit 43 %. Les communes restantes s’organisent entre voisines ; leurs trajets quotidiens font partie du diagnostic du Grand Est.

Troisième repère : la part des réseaux. 91 % des établissements relèvent du public (4 830), 495 du privé. Associer les deux dès le cadrage évite de découvrir tardivement la moitié des interlocuteurs du Grand Est.

Au-delà du socle, l’offre particulière du Grand Est donne des prises concrètes à un projet de filière :

• 404 sections sportives à l’annuaire dans le Grand Est
• 199 sections européennes et de langues orientales à l’annuaire
• 193 implantations proposant l’apprentissage
• 4 735 services de restauration scolaire

La priorité éducative dans le Grand Est

L’éducation prioritaire regroupe 505 établissements dans la région : 293 en REP et 212 en REP+. Le programme national des cités éducatives y labellise par ailleurs 18 territoires. La région aligne aussi 402 internats dans le Grand Est, dont le rôle dans l’égalité d’accès reste largement sous-employé.

Ce paysage du Grand Est n’est pas qu’un décor statistique : chaque implantation renforcée signale des équipes rodées aux dispositifs, qu’un programme de réussite éducative ou une cité éducative peut fédérer.

Passer à l’action dans le Grand Est

Reste l’outillage : les cordées de la réussite, le parcours Avenir ou le parcours éducatif de santé répondent chacun à un besoin précis, du périscolaire à l’orientation. La stratégie éducative territoriale fournit la méthode d’ensemble ; la vue nationale des régions sert de point de comparaison pour Grand Est.

Une région n’est jamais le bon périmètre opérationnel d’un projet éducatif : elle est le niveau où l’on compare, pas celui où l’on agit. Choisissez vite votre département d’ancrage.

Points d’ancrage du Grand Est : une lecture par département

Un projet régional se pose toujours dans une commune. Pour chaque département du Grand Est, voici le chef-lieu, les deux communes les plus dotées en établissements, et le nombre de communes disposant d’au moins une école.

Questions fréquentes

Combien d’établissements scolaires compte le Grand Est ?

L’annuaire de l’éducation crédite Grand Est de 5 325 établissements ouverts : 4 098 écoles, 761 collèges, 466 lycées ou EREA.

Qui pilote l’école dans le Grand Est ?

L’école dans le Grand Est relève des académies de Nancy-Metz, Reims et de Strasbourg.

Par quel département commencer un projet éducatif dans le Grand Est ?

Le bon critère est la solidité de l’alliance locale, pas la taille du réseau : les pages départementales ci-dessus fournissent les chiffres nécessaires à l’arbitrage.

Qui contacter pour monter un projet éducatif dans le Grand Est ?

La commune ou l’intercommunalité en premier, parce qu’elle détient les locaux et le périscolaire. Ensuite le rectorat pour tout ce qui touche au temps scolaire, puis le conseil régional et la préfecture pour le financement.

Les appels d’offres éducatifs dans le Grand Est sont-ils publiés quelque part ?

Partiellement seulement. Sur les 118 marchés chiffrés du périmètre, 46 sont sous le seuil de 90 000 € qui impose la publication au BOAMP : ils n’apparaissent que sur le profil d’acheteur de la collectivité concernée. Avec une médiane à 134 750 €, la veille nationale ne suffit pas, il faut s’inscrire sur les profils des acheteurs les plus actifs et se faire connaître du service prescripteur avant la consultation.

Peut-on ouvrir librement un établissement scolaire dans le Grand Est ?

Pas d’autorisation, une déclaration. Le dossier se dépose auprès des services départementaux de l’éducation nationale, du maire, du préfet et du procureur de la République ; ces autorités disposent de trois mois pour s’y opposer. La contrainte réelle est ailleurs : le local doit être conforme aux règles des établissements recevant du public, ce qui prend six à douze mois.

Quelles aides mobiliser pour un projet éducatif dans le Grand Est ?

Aucune enveloppe unique. Les leviers cumulables sont la dotation d’équipement des territoires ruraux et la dotation de soutien à l’investissement local instruites par la préfecture de région, les crédits de la politique de la ville sur les quartiers prioritaires, la convention territoriale globale de la caisse d’allocations familiales pour l’accueil de loisirs, les fonds européens gérés par la région, et le mécénat d’entreprise. La règle constante : le porteur doit être une structure constituée, et le cofinancement de la collectivité conditionne presque toujours le reste.

Comment devenir intervenant dans les écoles dans le Grand Est ?

Oui, sous condition d’agrément ou de convention. Une intervention régulière dans une école publique passe par une convention avec la direction académique ; une association peut demander l’agrément « association éducative complémentaire de l’enseignement public », qui vaut reconnaissance et facilite l’accès aux établissements. Pour être payé sur fonds publics de formation, la certification Qualiopi est obligatoire.

Sur quel domaine de sensibilisation commencer dans le Grand Est ?

Les marqueurs du réseau scolaire du Grand Est placent en tête territoires et société, devant sport et engagement. C’est le domaine pour lequel les établissements disposent déjà du cadre et des dispositifs permettant d’accueillir une action, ce qui raccourcit la phase de conviction.

Comment adapter une action de sensibilisation aux niveaux dans le Grand Est ?

Oui : 4 098 écoles, 761 collèges et 466 lycées ne se pilotent ni avec les mêmes interlocuteurs ni avec les mêmes supports. Un même domaine se décline en un format court et manipulable au primaire, en séquence disciplinaire au collège, en projet ou en orientation au lycée.