Communication jeunesse et scolaire, de la maternelle au lycée

Vous souhaitez sensibiliser les jeunes, faire découvrir votre secteur, accompagner un programme éducatif ou donner de la visibilité à une ressource ?

RS Éducation accompagne les entreprises, institutions, associations, fondations et collectivités dans la conception de contenus pédagogiques et de campagnes destinés à la communauté éducative.

Nous adaptons votre projet aux publics concernés : enfants de maternelle, élèves du primaire, collégiens, lycéens et parents. Notre accompagnement associe création de supports, préparation de leur utilisation et diffusion sur un réseau de médias éducatifs.

Vous pouvez nous confier la création d’une ressource, la diffusion d’une campagne ou la construction d’un programme complet.

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Trois solutions pour votre communication jeunesse

Créer un support pédagogique sur mesure

Transformez votre sujet en ressource adaptée à l’âge des jeunes et aux conditions dans lesquelles ils la découvriront.

RS Éducation peut concevoir des kits pédagogiques, livrets, jeux, quiz, vidéos et parcours numériques. Nous définissons les objectifs, le niveau de langage, les activités et les supports nécessaires aux adultes qui accompagneront leur utilisation.

Votre ressource peut servir à expliquer un sujet, présenter un métier, préparer une visite ou soutenir une action de sensibilisation.

Faire créer un support pédagogique

Diffuser une campagne auprès des publics éducatifs

Faites connaître votre initiative auprès des enseignants, des équipes éducatives et des familles.

Nous construisons un dispositif de diffusion selon votre public, votre calendrier et votre budget. Il peut associer newsletters, espaces publicitaires, contenus sponsorisés et présentations de ressources sur les médias pertinents du réseau RS Éducation.

Les messages destinés aux adultes présentent l’intérêt et les usages du projet. Les contenus remis aux jeunes répondent aux objectifs pédagogiques définis.

Préparer ma campagne de diffusion

Construire un programme éducatif

Organisez plusieurs contenus et activités autour d’un même objectif.

Un programme peut réunir des ressources pour les élèves, un dossier pour les enseignants et des supports pour les familles. Il peut accompagner une séance, plusieurs semaines d’activités ou un projet déployé auprès de différents établissements.

Nous travaillons la progression, les formats, les étapes de validation, la diffusion et les indicateurs de suivi. Pour un programme déployé à grande échelle, notre guide sur la communication d’un programme éducatif détaille les canaux et le calendrier à prévoir.

Concevoir un programme éducatif

Une communication adaptée aux enfants et aux adolescents de 3 à 18 ans

L’âge et le niveau scolaire donnent des repères complémentaires pour concevoir une campagne jeunesse.

Les tranches d’âge ci-dessous sont indicatives : les parcours des élèves peuvent varier. Pour chaque projet, nous précisons les classes visées, les connaissances nécessaires et le degré d’autonomie attendu.

Public	Âges indicatifs	Niveaux scolaires
Enfants en maternelle	3 à 6 ans	Petite, moyenne et grande section
Enfants au primaire	6 à 11 ans	CP, CE1, CE2, CM1 et CM2
Adolescents au collège	11 à 15 ans	Sixième, cinquième, quatrième et troisième
Jeunes au lycée	15 à 18 ans	Seconde, première et terminale, avec des adaptations selon les filières

Communication auprès des enfants de 3 à 6 ans, en maternelle

En maternelle, les enfants découvrent les sujets à travers le langage, les images, le jeu, l’observation et la manipulation.

Une communication destinée aux enfants de 3 à 6 ans doit prévoir l’accompagnement d’un adulte. Les consignes, les illustrations et le rythme des activités sont adaptés à leur capacité de compréhension et à leur autonomie.

Petite section : des découvertes proches du quotidien

Pour les enfants de petite section, les activités peuvent partir de situations familières : reconnaître un animal, découvrir un aliment, observer une plante ou comprendre un geste d’hygiène.

Les supports privilégient des images lisibles, des consignes courtes et des actions accessibles : montrer, associer, nommer, toucher ou trier.

Un guide aide l’enseignant à présenter l’activité oralement et à accompagner les échanges.

Moyenne section : observer, comparer et raconter

En moyenne section, les projets peuvent développer la description, la comparaison et les échanges entre enfants.

Une histoire, des cartes ou un jeu collectif permettent d’explorer un thème et de reprendre les découvertes au fil des séances. Les enfants peuvent expliquer ce qu’ils voient, reconnaître des différences et participer à une réalisation commune.

Grande section : suivre un parcours pédagogique

En grande section, un dispositif peut organiser plusieurs activités autour d’un sujet : suivre une histoire, réaliser une enquête guidée ou participer à un jeu avec des règles adaptées.

Les supports conservent une place importante pour l’oral et la manipulation, sans supposer une lecture autonome.

Quels supports pour les enfants de maternelle ?

Selon votre objectif, nous pouvons étudier la création de :

• histoires et personnages illustrés ;
• cartes de découverte et jeux d’association ;
• affiches et supports d’observation ;
• activités de manipulation ;
• jeux collectifs ;
• vidéos courtes accompagnées d’activités ;
• guides et déroulés de séances pour les enseignants.

Nature, alimentation, hygiène, émotions et vie en groupe peuvent devenir des sujets de découverte, avec une approche adaptée à chaque section.

Les enseignants concernés, les temps forts de l’année et les médias du réseau sur ce niveau sont présentés sur notre page consacrée à la communication auprès des écoles maternelles.

Communication auprès des enfants de 6 à 11 ans, au primaire du CP au CM2

À l’école élémentaire, les élèves développent leurs compétences en lecture, écriture, raisonnement et recherche d’informations.

Une communication pédagogique pour les enfants de 6 à 11 ans peut mobiliser ces apprentissages pour aborder l’environnement, la santé, la citoyenneté, les sciences, la culture ou les métiers.

Les activités évoluent selon les classes. Un même sujet peut donner lieu à plusieurs versions, avec des textes, des consignes et des objectifs différents.

CP et CE1 : accompagner la compréhension

Au CP et au CE1, les contenus tiennent compte de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.

Les images, les échanges oraux et les activités guidées facilitent la découverte. Un dispositif peut associer observation, classement, lecture courte, jeu et production collective.

Le dossier enseignant précise ce que les élèves peuvent réaliser seuls et ce qui demande un accompagnement.

CE2 : développer l’autonomie

Au CE2, les supports peuvent proposer des documents plus détaillés et des activités en plusieurs étapes.

Les élèves peuvent lire un court texte documentaire, exploiter un tableau, répondre à un questionnaire ou participer à une enquête. Les consignes et les éléments de réponse permettent à l’enseignant de guider le travail.

CM1 et CM2 : approfondir et argumenter

Au CM1 et au CM2, les projets peuvent intégrer recherche, comparaison, résolution de problèmes et discussion argumentée.

Une classe peut étudier une situation, présenter ses observations ou proposer une action liée à son école ou à son territoire. Les ressources soutiennent la progression et donnent aux élèves les informations nécessaires pour réfléchir.

Des kits pédagogiques faciles à prendre en main

Un kit pédagogique destiné au primaire peut réunir un dossier enseignant, des fiches élèves, des documents, des jeux, des activités et des éléments de correction.

Il indique les niveaux concernés, les objectifs, la durée indicative, le matériel et les étapes. Ces repères aident les enseignants à intégrer le dispositif à leur travail.

Les temps forts de l’année, les formats et les médias qui touchent les classes du CP au CM2 sont détaillés sur notre page dédiée à la communication auprès des écoles primaires.

Communication auprès des adolescents de 11 à 15 ans, au collège

Au collège, les adolescents développent leur autonomie et rencontrent de nouveaux enjeux liés aux relations, aux usages numériques, à la santé et à l’orientation.

Une campagne pour les collégiens gagne à leur donner une place active. Enquêtes, jeux, vidéos, cas pratiques et débats peuvent les aider à examiner une situation et à construire leur raisonnement.

Sixième et cinquième : comprendre des situations concrètes

En sixième et en cinquième, les projets peuvent partir d’expériences accessibles : vie de groupe, sommeil, écrans, alimentation, déchets ou déplacements.

Les activités permettent d’identifier les informations utiles, de comprendre les conséquences d’un choix et de discuter de réponses possibles.

Quatrième et troisième : approfondir les enjeux et les choix

En quatrième et en troisième, les contenus peuvent aborder des situations plus complexes.

Un programme sur le numérique peut travailler la vérification des informations, les données personnelles ou le cyberharcèlement. Un dispositif d’orientation peut présenter des métiers et des parcours variés, avec des questions pour accompagner la découverte.

Les adolescents sont invités à comparer, argumenter et questionner les informations proposées.

Des ressources pour les équipes éducatives

Selon le thème, un projet peut être utilisé par des enseignants, le professeur documentaliste ou les personnels de vie scolaire.

Nous préparons les documents élèves, les consignes d’animation et les éléments nécessaires pour reprendre les notions. Les sujets sensibles font l’objet d’un cadrage spécifique, avec les sources et les validations appropriées.

Les publics, le calendrier et les formats propres à ce niveau sont réunis sur notre page consacrée à la communication auprès des collèges.

Communication auprès des jeunes de 15 à 18 ans, au lycée

Au lycée, les jeunes préparent leur orientation et développent leur capacité à analyser des informations, argumenter et prendre des décisions.

Les projets peuvent porter sur les métiers, les formations, le budget, la santé, les usages numériques, la citoyenneté ou les enjeux environnementaux.

Seconde : explorer les possibilités

En seconde, les ressources peuvent aider les élèves à découvrir des secteurs, comparer des parcours et formuler leurs questions.

Vidéos métiers, dossiers documentaires, enquêtes et cas pratiques organisent cette exploration avec des informations adaptées.

Première et terminale : préparer la suite du parcours

En première et en terminale, les dispositifs peuvent soutenir la préparation d’un projet et l’autonomie.

Un programme d’éducation financière peut partir d’un budget concret. Un dossier sur les métiers peut présenter les activités, les compétences et les conditions d’exercice. Les informations sur les formations et les parcours sont vérifiées au moment de la production.

Lycées généraux, technologiques et professionnels

Nous adaptons les contenus aux contextes du lycée général, technologique et professionnel, ainsi qu’aux élèves préparant un CAP.

Dans la voie professionnelle, les situations liées aux activités du secteur peuvent enrichir les supports. Les contenus distinguent les informations éducatives des messages de recrutement ou de promotion.

Les publics, les temps forts de l’orientation et les formats propres à ce niveau sont présentés sur notre page dédiée à la communication auprès des lycées.

Communiquer auprès des parents et des familles

Les parents peuvent prolonger un projet découvert à l’école ou accéder à des ressources conçues pour leur quotidien.

Nous adaptons les messages aux besoins des familles selon l’âge des enfants :

• Parents d’enfants de 3 à 6 ans : découvertes, langage, habitudes quotidiennes et activités partagées.
• Parents d’enfants de 6 à 11 ans : projets scolaires, culture, environnement et premières pratiques numériques.
• Parents d’adolescents de 11 à 15 ans : autonomie, relations, prévention et orientation.
• Parents de jeunes de 15 à 18 ans : parcours d’études, métiers, budget et préparation à la vie adulte.

Guides, jeux, vidéos et activités peuvent faciliter les échanges entre parents et enfants. Les propositions doivent rester réalisables avec le temps et les moyens disponibles dans les familles.

Lorsqu’un programme associe élèves, enseignants et parents, nous prévoyons des supports complémentaires et précisons le rôle de chaque public.

Canaux, moments clés de l’année et ton à adopter sont détaillés dans notre guide de la communication auprès des parents d’élèves.

Créer vos supports pédagogiques jeunesse

Le format dépend de l’objectif, de l’âge du public et des conditions d’utilisation.

Kits et mallettes pédagogiques

Réunissez les ressources nécessaires pour explorer un thème : dossier enseignant, fiches élèves, documents, activités et jeux.

Une mallette pédagogique peut intégrer du matériel à manipuler lorsque cet usage est pertinent. Le dispositif précise les modalités de préparation et d’animation.

Livrets et cahiers d’activités

Proposez un support que les jeunes peuvent consulter, compléter et conserver.

Un livret pédagogique accompagne une campagne, une visite ou un atelier. Un cahier d’activités organise une progression avec des découvertes et des exercices adaptés.

Jeux pédagogiques, quiz et serious games

Invitez les participants à observer, choisir, coopérer et mobiliser leurs connaissances.

Jeux de cartes, jeux de plateau, enquêtes et quiz mettent les jeunes en situation. Dans un jeu pédagogique, les activités et les règles sont reliées aux objectifs du projet.

Vidéos et parcours numériques

Expliquez un mécanisme, présentez un métier ou accompagnez une activité avec des contenus audiovisuels et interactifs.

Qu’il s’agisse d’une vidéo pédagogique ou d’un parcours interactif, les formats sont choisis en fonction des équipements, du temps disponible et des conditions d’accès du public.

Illustrations et personnages éducatifs

Donnez une cohérence visuelle au dispositif.

Les illustrations pédagogiques facilitent la compréhension. Un personnage peut guider les enfants au fil d’une histoire, d’un jeu ou de plusieurs supports.

Faire créer mes supports pédagogiques

Campagnes de sensibilisation jeunesse

Pour une campagne de sensibilisation, RS Éducation vous aide à transformer un sujet en messages et en activités adaptés aux enfants et aux adolescents.

Les dispositifs peuvent notamment concerner :

• l’environnement, la biodiversité, l’eau et l’énergie ;
• les déchets, le tri et la consommation responsable ;
• l’alimentation, le sommeil et l’activité physique ;
• les écrans, la cybersécurité et les données personnelles ;
• l’information et l’esprit critique ;
• le harcèlement et le cyberharcèlement ;
• la citoyenneté, l’égalité et l’inclusion ;
• la sécurité et les risques du quotidien ;
• les métiers, les compétences et l’orientation ;
• la culture, le patrimoine et les sciences.

Chaque projet précise ce que le public doit comprendre ou savoir faire à l’issue de l’activité. Cette définition guide les textes, les supports et les modalités d’évaluation.

Construire une campagne de sensibilisation

Concours scolaires et défis éducatifs

Un concours scolaire ou un défi peut mobiliser les classes autour d’une production, d’une enquête ou d’une action collective.

RS Éducation peut accompagner la conception du dispositif, les supports de participation et sa communication auprès des enseignants.

Les projets peuvent prendre la forme d’un concours d’écriture ou de dessin, d’un défi scientifique, d’une enquête sur les métiers ou d’une création autour du patrimoine.

Adapter la participation à l’âge

En maternelle, une classe peut participer avec une réalisation collective accompagnée par l’enseignant.

Au primaire, les élèves peuvent associer recherche et création. Au collège et au lycée, ils peuvent développer une enquête, un argumentaire ou un projet plus autonome.

Préparer les modalités du concours

Le calendrier, les critères de participation, les supports enseignants et la valorisation des travaux sont définis avant le lancement.

Les autorisations et les modalités de traitement des données sont également cadrées. Le bilan distingue les inscriptions, les participations effectives et les résultats documentés.

Organiser un concours scolaire

Diffuser votre projet auprès de la communauté éducative

La création d’une ressource et sa diffusion répondent à des besoins complémentaires.

RS Éducation peut associer la production pédagogique à une campagne sur les médias de son réseau, dont Pass Éducation. Le choix des supports dépend de leurs publics, de leur ligne éditoriale et de l’objectif poursuivi. Le réseau réunit huit médias éducatifs en régie ; Pass Éducation, qui publie des ressources de la maternelle au lycée, déclare plus d’un million de visiteurs par mois.

Le dispositif peut comprendre :

• une présentation de votre programme ou de votre ressource ;
• des insertions dans des newsletters adaptées ;
• des espaces publicitaires ;
• des contenus sponsorisés clairement identifiés ;
• un espace consacré à votre projet ;
• une mise à disposition des ressources.

Pour un projet scolaire, nous cadrons la présentation du commanditaire, les messages et les conditions de déploiement selon le contexte éducatif.

Pour un livre ou une collection, notre accompagnement des éditeurs jeunesse associe dossiers pédagogiques et campagnes auprès des enseignants.

Faire connaître mon projet

Notre accompagnement du cadrage au suivi

1. Définir vos objectifs et vos publics

Nous identifions votre sujet, les âges et niveaux concernés, les usages attendus, le calendrier et les moyens disponibles.

Vous souhaitez expliquer, sensibiliser, faire découvrir ou mobiliser ? Cette clarification permet de préparer une proposition adaptée.

2. Concevoir les contenus

Nous construisons la progression, les textes, les activités et les formats retenus.

Les étapes de validation sont définies avec votre organisation pour vérifier la justesse des informations et leur adaptation au public.

3. Préparer la diffusion

Nous organisons les modalités de lancement et les messages destinés aux relais : enseignants, équipes éducatives, parents ou partenaires.

Le calendrier tient compte du temps nécessaire pour découvrir une ressource et préparer son utilisation.

4. Suivre les résultats

Les indicateurs sont choisis selon le projet : visibilité, téléchargements, participation, retours d’usage ou évolution des connaissances.

La diffusion d’un support ne démontre pas à elle seule un apprentissage. Des questionnaires ou des retours des équipes peuvent compléter les données de campagne lorsque le dispositif le permet. Notre méthode pour mesurer l’impact d’un projet éducatif distingue ces différents niveaux de résultat.

Pourquoi choisir RS Éducation ?

RS Éducation associe création pédagogique et diffusion auprès de publics éducatifs.

Notre approche s’appuie sur l’expérience de production de ressources pour les enseignants et les familles, notamment avec Pass Éducation. Cette connaissance des usages aide à concevoir des supports structurés, avec des niveaux, des consignes et des conditions d’utilisation identifiables.

Vous disposez d’un interlocuteur pour coordonner les contenus, les formats, la campagne et le suivi. Vous pouvez également solliciter une intervention ciblée pour adapter un support existant ou préparer sa diffusion.