Sensibiliser les élèves en Occitanie : actions et programmes éducatifs

Qui monte des projets éducatifs en Occitanie

Les projets éducatifs en Occitanie naissent chez quatre types de porteurs : les collectivités et leurs groupements, les associations d’éducation populaire, les entreprises qui financent des actions de sensibilisation, et les opérateurs privés qui implantent ou reprennent un établissement.

Ce que ces porteurs demandent tient en une phrase : à qui parler, où s’installer, avec quel argent, dans quel délai. Les 5 849 établissements d’Occitanie sont une ressource pour y répondre, pas la réponse elle-même.

L’erreur la plus fréquente consiste à choisir le dispositif avant le territoire. Un projet part d’une commune identifiée et d’un partenaire scolaire d’accord, le cadre juridique vient après.

Quelques repères propres à ce territoire : le maillage couvre 2 392 communes scolarisées dans 13 départements et le premier acheteur public de communication et de sensibilisation du territoire est Commune de Perpignan.

Quels enjeux de société travailler avec les élèves en Occitanie

Les organisations qui veulent sensibiliser des élèves en Occitanie butent rarement sur le message : elles butent sur le point d’accroche scolaire. Chaque domaine se rattache à un dispositif, un parcours ou une obligation qui existe déjà dans les établissements, et l’ordre retenu ici reflète le poids réel de chaque sujet dans le réseau local. Le rattachement domaine par domaine aux programmes scolaires est détaillé dans notre référentiel de correspondance.

Sensibiliser les élèves au développement durable en Occitanie

Rattacher le sujet au scolaire passe ici par les objectifs de développement durable pris comme grille de lecture. Le volume disponible le permet : le premier degré pèse 77 % des établissements, soit 4 506 écoles et la façade maritime ouvre un terrain d’aire éducative marine.

Le montage habituel en Occitanie combine un serious game et un temps fort dans l’établissement. L’enchaînement habituel va du besoin exprimé par l’établissement au bilan chiffré de fin d’année. À lire : biodiversité, économies d’énergie, ou l’ensemble de l’univers Développement durable & environnement.

Sensibiliser les élèves aux enjeux du territoire en Occitanie

Le sujet a de quoi s’installer en Occitanie : la géographie scolaire s’étale sur 4 446 communes. Il s’adosse au parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC), parfois aux sorties et voyages scolaires encadrés par la circulaire de 2023.

Concrètement, la porte d’entrée la plus courante est une vidéo pédagogique, calé sur le niveau visé et sur le calendrier scolaire. On part du calendrier scolaire, on cale le format sur le niveau, on repasse mesurer six mois plus tard. Ressources associées : culture et accès aux savoirs, PEAC, et l’univers Territoires, géographie & société.

Sensibiliser les élèves à la santé en Occitanie

515 internats et 5 448 services de restauration structurent le temps hors classe : peu de sujets ont autant de prise en Occitanie. Le point d’accroche scolaire se trouve du côté de la promotion de la santé à l’école, portée avec les ARS.

Côté production, une campagne reste la formule la plus rapide à monter, avant d’ouvrir sur les ressources nutrition et alimentation, sommeil. On part du calendrier scolaire, on cale le format sur le niveau, on repasse mesurer six mois plus tard. L’univers complet : Santé, bien-être & prévention.

Sensibiliser les élèves à la consommation responsable en Occitanie

Rattacher le sujet au scolaire passe ici par la loi EGalim sur le gaspillage alimentaire en restauration scolaire. Le volume disponible le permet : 5 448 restaurants scolaires sont autant de points d’entrée sur le gaspillage alimentaire.

Le montage habituel en Occitanie combine un programme de sensibilisation et un temps fort dans l’établissement. Le montage tient en trois étapes : validation pédagogique, production du support, évaluation des acquis. À lire : éducation financière, économies d’énergie, ou l’ensemble de l’univers Économie circulaire & consommation responsable.

Sensibiliser les élèves au sport et aux valeurs collectives en Occitanie

Le rattachement passe par les associations sportives scolaires, USEP au primaire et UNSS au second degré, et le volume suit : 332 établissements portent une section sportive scolaire. Concevez un programme de sensibilisation ou puisez dans Sport, valeurs & engagement collectif (sensibiliser un public).

Sensibiliser les élèves à l’inclusion et à l’égalité en Occitanie

L’école inclusive s’appuie ici sur 929 ULIS et 131 SEGPA. Le cadre mobilisable : la convention interministérielle pour l’égalité filles-garçons ; le format le plus adapté est un kit pédagogique, avant d’élargir aux ressources de l’univers Inclusion, égalité & diversité (inclusion scolaire).

Sensibiliser les élèves aux sciences et au numérique en Occitanie

Le post-bac est présent dans 219 établissements, avec 205 sections européennes : de quoi monter une action sans partir de zéro. Le point d’accroche se situe du côté du parcours Avenir et de la découverte des métiers dès la cinquième, avec une vidéo pédagogique comme format le plus simple. Ressources : Sciences, technologie & innovation, orientation et découverte des métiers.

Sensibiliser les élèves à la citoyenneté en Occitanie

13 cités éducatives (Alès, Bédarieux, Béziers) et 371 établissements en réseau d’éducation prioritaire donnent le cadre. Le cadre mobilisable : le plan laïcité et les valeurs de la République ; le format le plus adapté est un programme de sensibilisation, avant d’élargir aux ressources de l’univers Citoyenneté, institutions & vivre ensemble (cyberharcèlement).

Le trio à privilégier en Occitanie d’après ces marqueurs : développement durable, territoires et société, santé et prévention. La suite se décide en une heure d’échange : présentez votre projet, nous cadrons le dispositif et sa mesure d’impact.

La chaîne de décision d’Occitanie

L’organigramme utile tient en quelques lignes en Occitanie :

• Rectorat (les académies de Montpellier et de Toulouse). Autorité académique de référence : c’est son échelon départemental qui reçoit les déclarations d’ouverture et les demandes de convention.
• Conseil régional d’Occitanie. Lycées, apprentissage, orientation et fonds européens : l’interlocuteur des projets qui dépassent un seul département.
• Conseils départementaux. Ils restent l’échelon opérationnel pour les 11-15 ans, avec des priorités qui varient sensiblement d’un département à l’autre.
• Préfecture de région. Elle répartit les dotations d’investissement de l’État et les crédits de la politique de la ville, en lien avec les préfectures de département.
• Rectorat de région académique. Échelon de coordination entre académies, compétent sur la carte des formations et le dialogue avec la région.

Règle simple : l’État autorise, la collectivité héberge et cofinance, l’établissement scolaire accueille. Un projet qui n’a pas les trois n’existe pas encore.

Ce que les acheteurs publics achètent en Occitanie

Les données essentielles de la commande publique recensent 186 marchés de communication et de sensibilisation en Occitanie sur 2023-2026, dont 34 à dimension explicitement éducative (formation, jeunesse, scolaire, prévention en milieu scolaire). Ces 186 marchés pèsent 87,9 M€ au total, pour une médiane de 94 869 €.

Cette médiane est le chiffre qui compte : à 94 869 €, un marché sur deux se joue sous le seuil de 90 000 € qui déclenche la publication au BOAMP. 83 marchés sur 186 chiffrés sont dans ce cas, ils ne sont visibles que sur le profil d’acheteur de la collectivité, jamais dans une alerte nationale.

Les acheteurs les plus actifs sur ce périmètre :

• Commune de Perpignan, 23 marchés, 9,5 M€ publiés
• Montpellier Mediterranee Metropole, 10 marchés, 10,6 M€ publiés
• Commune de Nimes, 8 marchés, 4,9 M€ publiés
• Commune de Narbonne, 8 marchés, 705 814 € publiés
• Societe du Grand Projet du Sud-Ouest, 7 marchés, 7,1 M€ publiés
• Toulouse Metropole, 7 marchés, 8,1 M€ publiés

Les segments d’achat dominants : création graphique (94), édition et impression de supports (26), conseil et stratégie (11), communication et création graphique (9), production audiovisuelle (6). Se positionner sur le bon segment évite de répondre à des consultations où la référence attendue n’est pas la sienne.

Un dernier point pratique : la plupart de ces acheteurs publient leurs consultations sur des plateformes de dématérialisation distinctes. S’y inscrire une fois évite de dépendre d’une veille nationale toujours en retard.

Créer ou implanter une structure éducative en Occitanie

Le régime est déclaratif. Un dossier unique déposé auprès de la direction départementale de l’éducation nationale du département visé, de la mairie, de la préfecture et du parquet ouvre un délai d’opposition de trois mois. Sans opposition motivée dans ce délai, l’établissement peut ouvrir.

• Le lieu. Le local doit répondre aux règles des établissements recevant du public. C’est la contrainte la plus longue du projet, et la seule qui ne se rattrape pas.
• Les personnes. Diplômes, âge minimum et honorabilité du directeur comme des enseignants sont contrôlés dès le dépôt du dossier, pas après l’ouverture.
• Le délai. Trois mois d’opposition possible à compter du dossier complet. Un dossier incomplet fait repartir le compteur, c’est la cause d’échec la plus fréquente.
• Le contrôle. Le contrôle porte sur les résultats attendus, non sur la méthode : c’est le socle commun qui sert de référence à l’inspection.
• Le contrat. Pas de subvention de fonctionnement avant l’association à l’État, possible seulement au bout de cinq années de fonctionnement.

À noter enfin : un accueil collectif de mineurs relève d’une déclaration auprès du service départemental à la jeunesse, à l’engagement et aux sports, avec des taux d’encadrement et des qualifications propres, sans rapport avec le régime scolaire.

Reste le choix du lieu, qui décide de la viabilité : effectifs mobilisables, présence d’établissements partenaires, volonté de la commune. Entre Toulouse et les communes les moins dotées d’Occitanie, les conditions n’ont rien de comparable ; l’annuaire ci-dessous permet de trancher sur des faits.

L’armature scolaire d’Occitanie

Le réseau scolaire d’Occitanie rassemble 5 849 établissements en activité selon l’annuaire de l’éducation : 4 506 écoles, 782 collèges, 561 lycées. Le pilotage revient aux académies de Montpellier et de Toulouse ; l’ensemble place la région au 5e rang national.

Département par département, l’armature scolaire d’Occitanie se décompose ainsi :

Treize départements entre deux métropoles

L’Occitanie s’organise autour de deux pôles, Toulouse et Montpellier, dont le dynamisme démographique contraste avec des départements de piémont et de causses où la population scolaire diminue. Deux académies se partagent ce territoire immense.

Cette dualité oblige à choisir son problème : accompagner la croissance urbaine ou maintenir le service en zone de faible densité. Les deux appellent des dispositifs différents, détaillés page par page ci-dessous.

Où se concentrent les moyens renforcés

L’éducation prioritaire regroupe 371 établissements dans la région : 201 en REP et 170 en REP+. Le programme national des cités éducatives y labellise par ailleurs 13 territoires. La région aligne aussi 515 internats en Occitanie, dont le rôle dans l’égalité d’accès reste largement sous-employé.

Ces implantations indiquent où frapper en premier en Occitanie : un réseau REP ou un programme de réussite éducative existant apporte d’emblée des habitudes de coopération et des financements fléchés.

Choisir sa porte d’entrée en Occitanie

Selon le territoire retenu en Occitanie et le public visé, la porte d’entrée sera le parcours éducatif de santé, le PEAC ou le parcours citoyen. La stratégie éducative territoriale fournit la méthode d’ensemble ; la vue nationale des régions sert de point de comparaison pour Occitanie.

À l’échelle régionale, le risque numéro un est l’abstraction : un projet qui parle de milliers d’établissements n’en connaît aucun. Gardez un pied dans une école réelle.

Où s’implanter d’Occitanie : les villes d’appui

Pour choisir un point de départ d’Occitanie, ce tableau donne par département les communes les mieux dotées et le nombre de communes scolarisées.

Questions fréquentes

Combien d’établissements scolaires compte l’Occitanie ?

L’annuaire de l’éducation crédite Occitanie de 5 849 établissements ouverts : 4 506 écoles, 782 collèges, 561 lycées ou EREA.

De quelles académies dépend l’Occitanie ?

Le réseau relève des académies de Montpellier et de Toulouse.

Quel département choisir pour ancrer un projet éducatif en Occitanie ?

Aucun département d’Occitanie n’est bon ou mauvais en soi : arbitrez selon vos alliances locales, chiffres départementaux à l’appui.

Quel est le bon interlocuteur pour un projet éducatif en Occitanie ?

La commune ou l’intercommunalité en premier, parce qu’elle détient les locaux et le périscolaire. Ensuite le rectorat pour tout ce qui touche au temps scolaire, puis le conseil régional et la préfecture pour le financement.

Comment repérer les marchés publics éducatifs en Occitanie ?

Partiellement seulement. Sur les 186 marchés chiffrés du périmètre, 83 sont sous le seuil de 90 000 € qui impose la publication au BOAMP : ils n’apparaissent que sur le profil d’acheteur de la collectivité concernée. Avec une médiane à 94 869 €, la veille nationale ne suffit pas, il faut s’inscrire sur les profils des acheteurs les plus actifs et se faire connaître du service prescripteur avant la consultation.

Peut-on ouvrir librement un établissement scolaire en Occitanie ?

Pas d’autorisation, une déclaration. Le dossier se dépose auprès des services départementaux de l’éducation nationale, du maire, du préfet et du procureur de la République ; ces autorités disposent de trois mois pour s’y opposer. La contrainte réelle est ailleurs : le local doit être conforme aux règles des établissements recevant du public, ce qui prend six à douze mois.

Quels financements pour un projet éducatif en Occitanie ?

Aucune enveloppe unique. Les leviers cumulables sont la dotation d’équipement des territoires ruraux et la dotation de soutien à l’investissement local instruites par la préfecture de région, les crédits de la politique de la ville sur les quartiers prioritaires, la convention territoriale globale de la caisse d’allocations familiales pour l’accueil de loisirs, les fonds européens gérés par la région, et le mécénat d’entreprise. La règle constante : le porteur doit être une structure constituée, et le cofinancement de la collectivité conditionne presque toujours le reste.

Comment intervenir auprès des établissements scolaires en Occitanie ?

Oui, sous condition d’agrément ou de convention. Une intervention régulière dans une école publique passe par une convention avec la direction académique ; une association peut demander l’agrément « association éducative complémentaire de l’enseignement public », qui vaut reconnaissance et facilite l’accès aux établissements. Pour être payé sur fonds publics de formation, la certification Qualiopi est obligatoire.

Par quel domaine entrer en Occitanie ?

Les marqueurs du réseau scolaire d’Occitanie placent en tête développement durable, devant territoires et société. C’est le domaine pour lequel les établissements disposent déjà du cadre et des dispositifs permettant d’accueillir une action, ce qui raccourcit la phase de conviction.

Faut-il un dispositif différent selon le niveau scolaire en Occitanie ?

Oui : 4 506 écoles, 782 collèges et 561 lycées ne se pilotent ni avec les mêmes interlocuteurs ni avec les mêmes supports. Un même domaine se décline en un format court et manipulable au primaire, en séquence disciplinaire au collège, en projet ou en orientation au lycée.