Sensibilisation des élèves dans les Pyrénées-Orientales

Les projets éducatifs qui se cherchent dans les Pyrénées-Orientales

Une collectivité qui veut ouvrir un accueil éducatif, une association qui structure son offre périscolaire, une entreprise qui finance un programme de sensibilisation, un groupe scolaire qui cherche un site : les projets éducatifs des Pyrénées-Orientales viennent de quatre familles d’acteurs, rarement d’une seule.

Ce qu’une organisation cherche d’abord, c’est un point d’entrée : la commune où le projet a une chance, l’établissement partenaire, le service qui instruit, l’enveloppe qui finance. Le reste du département se lit ensuite.

Un projet mal cadré se reconnaît vite : il désigne un dispositif avant d’avoir désigné un porteur et un lieu. L’ordre inverse, lieu, porteur, partenaire scolaire, dispositif, fait gagner un an.

Trois repères avant d’entrer dans le détail : 28 communes disposent d’un établissement du second degré et Commune de Perpignan est l’acheteur public le plus actif sur ce champ.

Huit domaines pour sensibiliser les élèves dans les Pyrénées-Orientales

Une action de sensibilisation ne s’installe dans les Pyrénées-Orientales que si elle parle la langue de l’école : un domaine, un niveau, un moment de l’année, un cadre déjà inscrit aux programmes ou aux parcours éducatifs. Les huit domaines ci-dessous sont ceux sur lesquels RS Éducation conçoit, produit et diffuse des dispositifs ; l’ordre suit ce que les chiffres des Pyrénées-Orientales font remonter en premier. Le rattachement domaine par domaine aux programmes scolaires est détaillé dans notre référentiel de correspondance.

Sensibiliser les élèves au développement durable dans les Pyrénées-Orientales

312 écoles, 77 % du parc scolaire et la façade maritime ouvre un terrain d’aire éducative marine : le terrain local est particulièrement favorable. Le point d’accroche scolaire se trouve du côté des objectifs de développement durable pris comme grille de lecture.

Le déploiement suit toujours le même ordre : accord de l’équipe éducative, dispositif adapté au niveau, mesure d’impact. Le format qui revient le plus souvent sur ce domaine est un programme de sensibilisation, complété par les ressources Éco-École, E3D et aires éducatives, semaine européenne du développement durable. Vue d’ensemble : Développement durable & environnement.

Sensibiliser les élèves à l’inclusion et à l’égalité dans les Pyrénées-Orientales

On part de ce qui existe déjà dans les Pyrénées-Orientales : 67 dispositifs ULIS et 13 SEGPA scolarisent les élèves à besoins particuliers. Le raccord se fait sur les projets personnalisés de scolarisation suivis avec la MDPH.

Côté production, un kit pédagogique reste la formule la plus rapide à monter, avant d’ouvrir sur les ressources sensibilisation au handicap, harcèlement scolaire. En pratique : un cadrage avec les équipes, un format calé sur l’âge des élèves, un relevé de ce qui a changé. L’univers complet : Inclusion, égalité & diversité.

Sensibiliser les élèves à la santé dans les Pyrénées-Orientales

380 établissements servent des repas et 32 hébergent des internes, ce qui ouvre autant de portes d’entrée. Le point d’ancrage le plus lisible passe par la promotion de la santé à l’école, portée avec les ARS.

Côté production, un quiz reste la formule la plus rapide à monter, avant d’ouvrir sur les ressources nutrition et alimentation, sommeil. Le support est testé en classe avant d’être diffusé plus largement. L’univers complet : Santé, bien-être & prévention.

Sensibiliser les élèves aux enjeux du territoire dans les Pyrénées-Orientales

La géographie scolaire s’étale sur 226 communes. Le cadre mobilisable : les projets éducatifs territoriaux (PEdT) portés par les communes ; le format le plus adapté est une vidéo pédagogique, avant d’élargir aux ressources de l’univers Territoires, géographie & société (culture et accès aux savoirs).

Sensibiliser les élèves à la consommation responsable dans les Pyrénées-Orientales

Moins prioritaire que les précédents ici, ce domaine reste ouvert : le sujet se pose dans 380 services de restauration et 5 lycées des métiers. Cadre : la loi EGalim sur le gaspillage alimentaire en restauration scolaire. Format type : un programme de sensibilisation. Voir Économie circulaire & consommation responsable et engagements RSE.

Sensibiliser les élèves au sport et aux valeurs collectives dans les Pyrénées-Orientales

Le rattachement passe par les sections sportives scolaires et les pôles espoirs, et le volume suit : 20 établissements portent une section sportive scolaire. Concevez un jeu pédagogique ou puisez dans Sport, valeurs & engagement collectif (campagne de sensibilisation).

Sensibiliser les élèves à la citoyenneté dans les Pyrénées-Orientales

Point d’appui des Pyrénées-Orientales : 1 cité éducative (Perpignan) et 47 établissements en réseau d’éducation prioritaire donnent le cadre. On s’adosse aux cités éducatives et aux programmes de réussite éducative, avec une campagne et les ressources Citoyenneté, institutions & vivre ensemble, dont Génération RS.

Sensibiliser les élèves aux sciences et au numérique dans les Pyrénées-Orientales

Moins prioritaire que les précédents ici, ce domaine reste ouvert : 13 établissements portent des formations post-bac. Cadre : le parcours Avenir et la découverte des métiers dès la cinquième. Format type : un module e-learning. Voir Sciences, technologie & innovation et visites d’entreprises et de centres scientifiques.

Le trio à privilégier dans les Pyrénées-Orientales d’après ces marqueurs : développement durable, inclusion et égalité, santé et prévention. La suite se décide en une heure d’échange : présentez votre projet, nous cadrons le dispositif et sa mesure d’impact.

Les interlocuteurs à connaître dans les Pyrénées-Orientales

Un projet éducatif des Pyrénées-Orientales passe par ces interlocuteurs, dans un ordre qui dépend du public visé :

• Direction des services départementaux de l’éducation nationale des Pyrénées-Orientales. Rattachée à l’académie de Montpellier, elle instruit les déclarations d’ouverture, valide les conventions avec les écoles et arbitre tout ce qui empiète sur le temps scolaire. Son siège est à Perpignan.
• Conseil départemental des Pyrénées-Orientales. Collèges, transports scolaires, protection de l’enfance : son champ recoupe la plupart des projets éducatifs hors temps de classe.
• Préfecture des Pyrénées-Orientales. Installée à Perpignan, elle instruit les dotations de l’État aux collectivités (DETR, DSIL, fonds vert) et les crédits de la politique de la ville.
• Communes et intercommunalités. Elles détiennent les écoles, le périscolaire et les locaux disponibles : c’est le seul échelon capable de mettre un bâtiment à disposition d’un projet.
• Conseil régional d’Occitanie. Il finance les lycées, l’apprentissage et une partie de l’orientation, et gère les fonds européens mobilisables sur les projets de formation.
• Caisse d’allocations familiales. Par la convention territoriale globale signée avec les communes, elle soutient l’accueil de loisirs et la petite enfance sur des durées de quatre à cinq ans.

La séquence qui fonctionne : accord de principe de la collectivité, puis partenaire scolaire, puis demande de financement. Prise à l’envers, elle fait perdre une année scolaire.

Marchés publics dans les Pyrénées-Orientales : volumes, seuils et acheteurs

Les données essentielles de la commande publique recensent 29 marchés de communication et de sensibilisation dans les Pyrénées-Orientales sur 2024-2026, dont 16 à dimension explicitement éducative (formation, jeunesse, scolaire, prévention en milieu scolaire). Ces 29 marchés pèsent 11,6 M€ au total, pour une médiane de 92 000 €.

À 92 000 € de médiane, l’essentiel du marché se traite sous le seuil de publicité obligatoire de 90 000 € : 14 marchés chiffrés sur 29. Une organisation qui n’attend que les avis publiés au BOAMP ne les voit jamais passer.

Concentration des achats sur quelques acheteurs :

• Commune de Perpignan, 23 marchés, 9,5 M€ publiés
• Departement des Pyrenees-Orientales, 2 marchés, 1,8 M€ publiés
• Commune de Canet en Roussillon, 1 marché, 100 000 € publiés
• Syndicat Mixte de la Tet -Bassin Versant, 1 marché, 120 000 € publiés
• Habitat Perpignan Mediterranee, Societe Anonyme d'Habitations A Loyer Modere, 1 marché, 100 000 € publiés
• Cc des Alberes, de la Cote Vermeille et de l'Illiberis, 1 marché, 24 680 € publiés

Les segments d’achat dominants : création graphique (11), édition et impression de supports (2), formation et ingénierie pédagogique (1). Le vocabulaire de l’acheteur prime : une offre éducative se présente sous le segment où elle sera achetée, pas sous celui qui la décrit le mieux.

Le meilleur moment pour se faire connaître est celui où le besoin n’est pas encore écrit : une fois la consultation publiée, le cahier des charges reflète déjà l’offre de quelqu’un.

De l’intention à l’ouverture dans les Pyrénées-Orientales

Contrairement à une idée répandue, l’ouverture d’un établissement privé hors contrat des Pyrénées-Orientales ne s’autorise pas, elle se déclare : auprès de la direction des services départementaux de l’éducation nationale des Pyrénées-Orientales, du maire, du préfet et du procureur, avec trois mois d’opposition possible.

• Le lieu. Le local doit répondre aux règles des établissements recevant du public. C’est la contrainte la plus longue du projet, et la seule qui ne se rattrape pas.
• Le contrôle. L’établissement est contrôlé la première année sur les acquis des élèves au regard du socle commun ; la liberté pédagogique reste entière.
• Les personnes. Diplômes, âge minimum et honorabilité du directeur comme des enseignants sont contrôlés dès le dépôt du dossier, pas après l’ouverture.
• Le délai. Trois mois, et pas un jour de moins : viser une rentrée de septembre suppose un dépôt complet avant la fin du printemps.
• Le contrat. Cinq ans d’existence sont exigés avant toute demande de contrat avec l’État : le modèle économique doit tenir sans argent public sur cette période.

Troisième forme possible : l’association loi 1901 qui intervient sans créer d’établissement, par convention avec les écoles. C’est le montage le plus rapide, mais il suppose un accord écrit avec chaque établissement et, pour durer, un agrément académique.

Le dernier arbitrage est géographique. Il se fait sur trois données : nombre d’écoles de la commune visée, présence d’un collège ou d’un lycée, distance au pôle suivant. Les trois figurent dans l’annuaire plus bas, Perpignan compris.

Le réseau scolaire des Pyrénées-Orientales en chiffres

De Perpignan aux plus petites communes, les Pyrénées-Orientales compte 403 établissements scolaires en activité : 312 écoles, 54 collèges, 37 lycées. Côté administration, l’académie de Montpellier en assure le pilotage, pour 226 communes recensées au COG 2026.

Le secteur public concentre 350 établissements (87 %), le privé 52 (13 %). La carte des interlocuteurs varie donc sensiblement d’une commune des Pyrénées-Orientales à l’autre.

Quelques comparaisons nationales éclairent le diagnostic : parmi les 13 départements d’Occitanie, le sien arrive en 6e position par le nombre d’établissements. Rien d’atypique dans la répartition des réseaux dans les Pyrénées-Orientales : 87 % de public, un profil dans la norme du pays. 59 % des communes des Pyrénées-Orientales disposent d’une école, un taux conforme à la moyenne nationale.

Priorité éducative et inclusion dans les Pyrénées-Orientales

Le département compte 47 établissements en éducation prioritaire (19 REP, 28 REP+). C’est là que les moyens des dispositifs nationaux se concentrent dans les Pyrénées-Orientales, et là qu’un projet local trouve ses relais les plus outillés.

L’inclusion scolaire dans les Pyrénées-Orientales s’appuie sur 67 implantations ULIS et 13 SEGPA : autant de points d’ancrage pour un volet accessibilité du projet.

S’y ajoute 1 cité éducative labellisée dans les Pyrénées-Orientales dans le cadre du programme national ANCT :

• Perpignan

Parcours spécifiques proposés dans les Pyrénées-Orientales

L’offre spécifique complète le tronc commun ; l’annuaire signale 20 sections sportives, 11 sections européennes, 1 section internationale, 5 lycées des métiers.

L’annuaire compte aussi 32 internats et 380 services de restauration scolaire. Un projet qui vise les élèves hors de Perpignan devra composer avec ces capacités d’accueil.

Passer du diagnostic au projet dans les Pyrénées-Orientales

Le bon véhicule dépend du besoin identifié dans les Pyrénées-Orientales : le parcours éducatif de santé, le PEAC ou le parcours citoyen. Dans tous les cas, une stratégie éducative territoriale évite les dispositifs empilés sans cohérence.

Mesurez peu mais mesurez vrai : trois indicateurs suivis chaque trimestre valent mieux qu’un tableau de bord que personne ne remplit.

Concrètement, trois données de cette page suffisent à cadrer une première réunion dans les Pyrénées-Orientales : le nombre d’écoles par commune visée, de Perpignan aux bourgs, la présence ou non d’un réseau d’éducation prioritaire des Pyrénées-Orientales, et la distance au pôle de second degré le plus proche. Le reste relève de l’enquête de terrain.

Pour élargir la focale, la page projet éducatif d’Occitanie replace ces chiffres des Pyrénées-Orientales dans leur contexte régional ; l’index des départements permet les comparaisons nationales.

Annuaire communal des Pyrénées-Orientales

Le second degré des Pyrénées-Orientales se concentre dans 28 communes, qui rassemblent les collèges et les lycées, donc les partenariats possibles au-delà de l’école primaire.

Source : annuaire de l’éducation du ministère, établissements en activité, extraction du 27 août 2026. Les arrondissements de Paris, Lyon et Marseille sont regroupés dans leur commune.

Questions fréquentes

Quelles communes concentrent l’offre scolaire dans les Pyrénées-Orientales ?

Perpignan arrive en tête avec 106 établissements, devant Prades (11). Le chef-lieu est Perpignan.

Qui pilote l’école dans les Pyrénées-Orientales ?

Le département relève de l’académie de Montpellier.

Quelle est la place de l’éducation prioritaire dans les Pyrénées-Orientales ?

47 établissements sont classés en éducation prioritaire : 19 en REP et 28 en REP+.

Combien de communes des Pyrénées-Orientales disposent d’une école ?

Sur les 226 communes des Pyrénées-Orientales, 134 disposent d’au moins une école (59 %) ; les autres s’organisent en regroupements pédagogiques intercommunaux.

À qui s’adresser en premier pour un projet éducatif dans les Pyrénées-Orientales ?

Commencez par la collectivité qui détient le lieu, commune ou intercommunalité. L’administration de l’éducation valide ensuite ce qui touche à la scolarité, et le financement se cherche auprès du conseil départemental, de la préfecture et de la caisse d’allocations familiales.

Les appels d’offres éducatifs dans les Pyrénées-Orientales sont-ils publiés quelque part ?

Partiellement seulement. Sur les 29 marchés chiffrés du périmètre, 14 sont sous le seuil de 90 000 € qui impose la publication au BOAMP : ils n’apparaissent que sur le profil d’acheteur de la collectivité concernée. Avec une médiane à 92 000 €, la veille nationale ne suffit pas, il faut s’inscrire sur les profils des acheteurs les plus actifs et se faire connaître du service prescripteur avant la consultation.

Faut-il une autorisation pour ouvrir une école dans les Pyrénées-Orientales ?

Pas d’autorisation, une déclaration. Le dossier se dépose auprès des services départementaux de l’éducation nationale, du maire, du préfet et du procureur de la République ; ces autorités disposent de trois mois pour s’y opposer. La contrainte réelle est ailleurs : le local doit être conforme aux règles des établissements recevant du public, ce qui prend six à douze mois.

Comment financer un projet éducatif dans les Pyrénées-Orientales ?

Aucune enveloppe unique. Les leviers cumulables sont la dotation d’équipement des territoires ruraux et la dotation de soutien à l’investissement local instruites par la préfecture du département, les crédits de la politique de la ville sur les quartiers prioritaires, la convention territoriale globale de la caisse d’allocations familiales pour l’accueil de loisirs, les fonds européens gérés par la région, et le mécénat d’entreprise. La règle constante : le porteur doit être une structure constituée, et le cofinancement de la collectivité conditionne presque toujours le reste.

Comment devenir intervenant dans les écoles dans les Pyrénées-Orientales ?

Oui, sous condition d’agrément ou de convention. Une intervention régulière dans une école publique passe par une convention avec la direction académique ; une association peut demander l’agrément « association éducative complémentaire de l’enseignement public », qui vaut reconnaissance et facilite l’accès aux établissements. Pour être payé sur fonds publics de formation, la certification Qualiopi est obligatoire.

Quel sujet de sensibilisation prioriser dans les Pyrénées-Orientales ?

Les marqueurs du réseau scolaire des Pyrénées-Orientales placent en tête développement durable, devant inclusion et égalité. C’est le domaine pour lequel les établissements disposent déjà du cadre et des dispositifs permettant d’accueillir une action, ce qui raccourcit la phase de conviction.

Comment adapter une action de sensibilisation aux niveaux dans les Pyrénées-Orientales ?

Oui : 312 écoles, 54 collèges et 37 lycées ne se pilotent ni avec les mêmes interlocuteurs ni avec les mêmes supports. Un même domaine se décline en un format court et manipulable au primaire, en séquence disciplinaire au collège, en projet ou en orientation au lycée.