Sensibilisation des élèves dans les Hautes-Pyrénées

Les projets éducatifs qui se cherchent dans les Hautes-Pyrénées

Monter un projet éducatif dans les Hautes-Pyrénées n’est pas réservé aux collectivités : associations, entreprises mécènes et opérateurs privés portent une part croissante des programmes, souvent avec la commune comme partenaire plutôt que comme pilote.

Quatre questions reviennent avant toute décision : quelle commune, quel partenaire scolaire, quel financement, quel interlocuteur au sein de l’État ou de la collectivité. Les 290 établissements recensés dans les Hautes-Pyrénées sont le vivier dans lequel se choisit le partenaire, rien de plus.

Le calendrier scolaire commande : un projet qui vise la rentrée doit être cadré avant les vacances de printemps, les conseils d’école et les délibérations des collectivités des Hautes-Pyrénées n’attendent pas.

Les chiffres qui orientent une décision d’implantation : le second degré n’est présent que dans 19 communes des Hautes-Pyrénées et le premier acheteur public de communication et de sensibilisation du territoire est Rives & Eaux du Sud-Ouest.

Quels enjeux de société travailler avec les élèves dans les Hautes-Pyrénées

Les organisations qui veulent sensibiliser des élèves dans les Hautes-Pyrénées butent rarement sur le message : elles butent sur le point d’accroche scolaire. Chaque domaine se rattache à un dispositif, un parcours ou une obligation qui existe déjà dans les établissements, et l’ordre retenu ici reflète le poids réel de chaque sujet dans le réseau local. Le rattachement domaine par domaine aux programmes scolaires est détaillé dans notre référentiel de correspondance.

Sensibiliser les élèves aux enjeux du territoire dans les Hautes-Pyrénées

Le sujet a de quoi s’installer dans les Hautes-Pyrénées : la géographie scolaire s’étale sur 469 communes. Il s’adosse au parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC), parfois aux projets éducatifs territoriaux (PEdT) portés par les communes.

Le montage habituel dans les Hautes-Pyrénées combine une vidéo pédagogique et un temps fort dans l’établissement. En pratique : un cadrage avec les équipes, un format calé sur l’âge des élèves, un relevé de ce qui a changé. À lire : PEAC, visites de musées et de monuments, ou l’ensemble de l’univers Territoires, géographie & société.

Sensibiliser les élèves au sport et aux valeurs collectives dans les Hautes-Pyrénées

Le sujet a de quoi s’installer dans les Hautes-Pyrénées : 28 sections sportives structurent la pratique encadrée. Il s’adosse aux sections sportives scolaires et aux pôles espoirs, parfois aux trente minutes d’activité physique quotidienne à l’école élémentaire.

Le montage habituel dans les Hautes-Pyrénées combine un kit pédagogique et un temps fort dans l’établissement. Rien ne part en production avant d’avoir été relu par un enseignant du niveau concerné. À lire : sensibiliser un public, campagne de sensibilisation, ou l’ensemble de l’univers Sport, valeurs & engagement collectif.

Sensibiliser les élèves à la consommation responsable dans les Hautes-Pyrénées

Le sujet se pose dans 258 services de restauration et 7 lycées des métiers : de quoi monter une action sans partir de zéro. Le point d’accroche se situe du côté de l’éducation budgétaire et financière des jeunes, avec un programme sur l’énergie comme format le plus simple. Ressources : Économie circulaire & consommation responsable, éducation financière.

Sensibiliser les élèves au développement durable dans les Hautes-Pyrénées

Ce domaine se travaille dans les Hautes-Pyrénées à partir des objectifs de développement durable pris comme grille de lecture. Repère chiffré : les 225 écoles représentent 78 % du réseau et les massifs offrent un terrain d’observation directe. Formats et ressources : un programme de sensibilisation, Développement durable & environnement, Éco-École, E3D et aires éducatives.

Sensibiliser les élèves à la santé dans les Hautes-Pyrénées

Ce domaine se travaille dans les Hautes-Pyrénées à partir du parcours éducatif de santé, obligatoire de la maternelle au lycée. Repère chiffré : la restauration concerne 258 sites et l’internat 29. Formats et ressources : un quiz, Santé, bien-être & prévention, sommeil.

Sensibiliser les élèves aux sciences et au numérique dans les Hautes-Pyrénées

Ce domaine se travaille dans les Hautes-Pyrénées à partir de la certification Pix et du cadre de référence des compétences numériques. Repère chiffré : le post-bac est présent dans 15 établissements, avec 11 sections européennes. Formats et ressources : une vidéo pédagogique, Sciences, technologie & innovation, orientation et découverte des métiers.

Sensibiliser les élèves à l’inclusion et à l’égalité dans les Hautes-Pyrénées

Moins prioritaire que les précédents ici, ce domaine reste ouvert : 35 unités ULIS, 5 sections d’enseignement adapté. Cadre : les projets personnalisés de scolarisation suivis avec la MDPH. Format type : un kit pédagogique. Voir Inclusion, égalité & diversité et sensibilisation au handicap.

Sensibiliser les élèves à la citoyenneté dans les Hautes-Pyrénées

Le réseau d’éducation prioritaire compte 6 établissements : de quoi monter une action sans partir de zéro. Le point d’accroche se situe du côté du parcours citoyen et de l’enseignement moral et civique, avec une campagne comme format le plus simple. Ressources : Citoyenneté, institutions & vivre ensemble, laïcité et valeurs de la République.

Sur ce département, les trois domaines les mieux servis par le réseau existant sont territoires et société, sport et engagement, économie circulaire. Un cadrage d’une heure suffit à trancher : nous exposer votre projet ou passer par notre ingénierie pédagogique.

Qui décide et qui finance dans les Hautes-Pyrénées

Qui fait quoi dans les Hautes-Pyrénées, avant de prendre un premier rendez-vous :

• Direction des services départementaux de l’éducation nationale des Hautes-Pyrénées. Rattachée à l’académie de Toulouse, elle instruit les déclarations d’ouverture, valide les conventions avec les écoles et arbitre tout ce qui empiète sur le temps scolaire. Son siège est à Tarbes.
• Préfecture des Hautes-Pyrénées. Elle arbitre les enveloppes d’investissement de l’État sur le département et pilote les contrats de ville ; le calendrier de dépôt est annuel, souvent en début d’année.
• Communes et intercommunalités. Elles détiennent les écoles, le périscolaire et les locaux disponibles : c’est le seul échelon capable de mettre un bâtiment à disposition d’un projet.
• Conseil régional d’Occitanie. Lycées, orientation, apprentissage et fonds européens : l’interlocuteur dès que le projet vise les 15-25 ans ou la formation professionnelle.
• Conseil départemental des Hautes-Pyrénées. Propriétaire des collèges, responsable des transports scolaires et de l’action sociale, c’est le financeur naturel d’un projet qui vise les 11-15 ans ou les familles.
• Caisse d’allocations familiales. Par la convention territoriale globale signée avec les communes, elle soutient l’accueil de loisirs et la petite enfance sur des durées de quatre à cinq ans.

Un conseil de méthode : demander à chacun ce qu’il décide seul. La réponse trie très vite les interlocuteurs utiles de ceux qui ne feront que transmettre.

La commande publique des Hautes-Pyrénées : ce qui s’achète vraiment

Les données essentielles de la commande publique recensent 5 marchés de communication et de sensibilisation dans les Hautes-Pyrénées sur 2025-2025, dont 1 à dimension explicitement éducative (formation, jeunesse, scolaire, prévention en milieu scolaire). Ces 5 marchés pèsent 388 000 € au total, pour une médiane de 40 000 €.

Un repère de dimensionnement : médiane à 40 000 €, et 4 marchés sur 5 sous les 90 000 € du seuil BOAMP. Sous ce montant, l’acheteur consulte qui il veut : être déjà référencé auprès du service compte plus que la veille d’appels d’offres.

Les acheteurs les plus actifs sur ce périmètre :

• Rives & Eaux du Sud-Ouest, 3 marchés, 94 000 € publiés
• Communaute d'Agglomeration Tarbes-Lourdes-Pyrenees, 1 marché, 40 000 € publiés
• Commune de Tarbes, 1 marché, 254 000 € publiés

Les segments d’achat dominants : création graphique (4), formation et ingénierie pédagogique (1). Un projet éducatif se raccroche presque toujours à l’un d’eux : c’est la nomenclature qui décide de la porte d’entrée, pas l’intitulé du projet.

Le référencement auprès du service acheteur vaut plus qu’une alerte automatique : sous les seuils de publicité, c’est un carnet d’adresses qui décide de la consultation.

De l’intention à l’ouverture dans les Hautes-Pyrénées

Aucune autorisation préalable n’est exigée pour un établissement hors contrat, mais quatre destinataires doivent recevoir la déclaration : la direction des services départementaux de l’éducation nationale des Hautes-Pyrénées, la mairie, la préfecture et le procureur. Le compte à rebours de trois mois ne démarre qu’au dossier complet.

• Le lieu. Un local classé établissement recevant du public. La commission de sécurité et d’accessibilité commande tout le calendrier : six à douze mois dans les Hautes-Pyrénées, davantage sur un bâtiment ancien.
• Le contrôle. Une inspection intervient dans l’année qui suit l’ouverture et porte sur l’acquisition du socle commun, pas sur la pédagogie employée.
• Les personnes. Le directeur et les enseignants doivent remplir des conditions de diplôme, d’âge et d’honorabilité, vérifiées au moment de la déclaration.
• Le délai. Le silence de l’administration pendant trois mois vaut accord, mais seul un dossier complet déclenche ce délai.
• Le contrat. L’association à l’État ne peut être demandée qu’après cinq ans d’existence ; jusque-là, le financement est intégralement privé.

Si le projet prend la forme d’un organisme de formation plutôt que d’une école, la déclaration d’activité et la certification Qualiopi remplacent le parcours ci-dessus ; la première conditionne la seconde, et la seconde conditionne l’argent public.

Reste le choix du lieu, qui décide de la viabilité : effectifs mobilisables, présence d’établissements partenaires, volonté de la commune. Entre Tarbes et les communes les moins dotées des Hautes-Pyrénées, les conditions n’ont rien de comparable ; l’annuaire ci-dessous permet de trancher sur des faits.

Ce que pèse l’école dans les Hautes-Pyrénées

Les Hautes-Pyrénées aligne 290 établissements scolaires ouverts selon l’annuaire de l’éducation : 225 écoles, 35 collèges et 30 lycées. Côté administration, l’académie de Toulouse en assure le pilotage, pour 469 communes recensées au COG 2026.

249 établissements relèvent du public dans les Hautes-Pyrénées et 41 du privé, soit une part publique de 86 %. Un projet éducatif gagne à associer les deux réseaux dès le diagnostic.

Quelques comparaisons nationales éclairent le diagnostic : parmi les 13 départements d’Occitanie, le sien arrive en 8e position par le nombre d’établissements. L’équilibre public-privé, 86 % contre 14 %, reste proche de la moyenne nationale. À 35 % de communes dotées d’une école, sous la moyenne française, le territoire vit au rythme des regroupements et des transports scolaires.

Les publics prioritaires des Hautes-Pyrénées

Avec 6 implantations en éducation prioritaire (6 REP, 0 REP+), les Hautes-Pyrénées offre des ancrages où financements et habitudes de coopération existent déjà : un projet dans les Hautes-Pyrénées gagne du temps en commençant là.

L’inclusion scolaire dans les Hautes-Pyrénées s’appuie sur 35 implantations ULIS et 5 SEGPA : autant de points d’ancrage pour un volet accessibilité du projet.

Pas de cité éducative recensée dans les Hautes-Pyrénées au fichier national 2025 : les coopérations passent par les autres cadres, PEDT et contrats locaux en tête.

Ce que le réseau propose au-delà du socle

L’offre spécifique complète le tronc commun ; l’annuaire signale 15 établissements proposant l’apprentissage, 15 offrant du post-bac, 28 sections sportives, 11 sections européennes.

La logistique n’est pas un détail : 29 internats et 258 restaurations scolaires figurent à l’annuaire. Deux leviers concrets pour l’égalité d’accès, notamment pour les élèves éloignés de Tarbes.

Quel dispositif activer dans les Hautes-Pyrénées ?

Reste à passer du constat à l’action : selon le public visé dans les Hautes-Pyrénées, explorez le programme de réussite éducative, les cordées de la réussite ou le parcours Avenir. Le cadrage d’ensemble relève d’une stratégie éducative territoriale.

La première année d’un projet sert à instaurer la confiance entre acteurs ; les résultats mesurables appartiennent à la deuxième. Budgétez en conséquence.

Avant toute rédaction, arpentez la géographie des Hautes-Pyrénées : une matinée à Tarbes, une autre dans une commune sans école, suffisent à comprendre ce que les 290 établissements recensés ici représentent pour les familles. Le projet s’écrit ensuite, pas avant.

Un dernier détour utile : la vue régionale du projet éducatif d’Occitanie, puis l’index des départements pour situer le territoire parmi les 101.

Toutes les communes des Hautes-Pyrénées, école par école

Le tableau recense les 19 communes des Hautes-Pyrénées qui accueillent un collège ou un lycée : ce sont les points d’ancrage d’un projet de territoire, parce qu’elles concentrent le second degré, les transports scolaires et les partenaires potentiels.

Relevé effectué le 27 août 2026 sur l’annuaire de l’éducation du ministère ; seuls les établissements en activité sont comptés.

Questions fréquentes

Quelles communes concentrent l’offre scolaire dans les Hautes-Pyrénées ?

Tarbes arrive en tête avec 49 établissements, devant Lourdes (14). Le chef-lieu est Tarbes.

De quelle académie relève les Hautes-Pyrénées ?

Le département relève de l’académie de Toulouse.

Quelle est la place de l’éducation prioritaire dans les Hautes-Pyrénées ?

6 établissements sont classés en éducation prioritaire : 6 en REP et 0 en REP+.

Combien de communes des Hautes-Pyrénées disposent d’une école ?

163 des 469 communes des Hautes-Pyrénées accueillent au moins une école (35 %) ; ailleurs, la scolarisation passe par des regroupements pédagogiques.

Qui contacter pour monter un projet éducatif dans les Hautes-Pyrénées ?

La commune ou l’intercommunalité en premier, parce qu’elle détient les locaux et le périscolaire. Ensuite la direction des services départementaux de l’éducation nationale pour tout ce qui touche au temps scolaire, puis le conseil départemental et la préfecture pour le financement.

Où trouver les consultations publiques dans les Hautes-Pyrénées ?

Partiellement seulement. Sur les 5 marchés chiffrés du périmètre, 4 sont sous le seuil de 90 000 € qui impose la publication au BOAMP : ils n’apparaissent que sur le profil d’acheteur de la collectivité concernée. Avec une médiane à 40 000 €, la veille nationale ne suffit pas, il faut s’inscrire sur les profils des acheteurs les plus actifs et se faire connaître du service prescripteur avant la consultation.

Faut-il une autorisation pour ouvrir une école dans les Hautes-Pyrénées ?

Pas d’autorisation, une déclaration. Le dossier se dépose auprès des services départementaux de l’éducation nationale, du maire, du préfet et du procureur de la République ; ces autorités disposent de trois mois pour s’y opposer. La contrainte réelle est ailleurs : le local doit être conforme aux règles des établissements recevant du public, ce qui prend six à douze mois.

Quels financements pour un projet éducatif dans les Hautes-Pyrénées ?

Aucune enveloppe unique. Les leviers cumulables sont la dotation d’équipement des territoires ruraux et la dotation de soutien à l’investissement local instruites par la préfecture du département, les crédits de la politique de la ville sur les quartiers prioritaires, la convention territoriale globale de la caisse d’allocations familiales pour l’accueil de loisirs, les fonds européens gérés par la région, et le mécénat d’entreprise. La règle constante : le porteur doit être une structure constituée, et le cofinancement de la collectivité conditionne presque toujours le reste.

Un organisme de formation peut-il intervenir en milieu scolaire dans les Hautes-Pyrénées ?

Oui, sous condition d’agrément ou de convention. Une intervention régulière dans une école publique passe par une convention avec la direction académique ; une association peut demander l’agrément « association éducative complémentaire de l’enseignement public », qui vaut reconnaissance et facilite l’accès aux établissements. Pour être payé sur fonds publics de formation, la certification Qualiopi est obligatoire.

Sur quel domaine de sensibilisation commencer dans les Hautes-Pyrénées ?

Les marqueurs du réseau scolaire des Hautes-Pyrénées placent en tête territoires et société, devant sport et engagement. C’est le domaine pour lequel les établissements disposent déjà du cadre et des dispositifs permettant d’accueillir une action, ce qui raccourcit la phase de conviction.

Une même action peut-elle servir de l’école au lycée dans les Hautes-Pyrénées ?

Oui : 225 écoles, 35 collèges et 30 lycées ne se pilotent ni avec les mêmes interlocuteurs ni avec les mêmes supports. Un même domaine se décline en un format court et manipulable au primaire, en séquence disciplinaire au collège, en projet ou en orientation au lycée.