Sensibiliser les élèves en Bourgogne-Franche-Comté

Porteurs de projet en Bourgogne-Franche-Comté : les besoins qui reviennent

Monter un projet éducatif en Bourgogne-Franche-Comté n’est pas réservé aux collectivités : associations, entreprises mécènes et opérateurs privés portent une part croissante des programmes, souvent avec la commune comme partenaire plutôt que comme pilote.

Quatre questions reviennent avant toute décision : quelle commune, quel partenaire scolaire, quel financement, quel interlocuteur au sein de l’État ou de la collectivité. Les 3 238 établissements recensés en Bourgogne-Franche-Comté sont le vivier dans lequel se choisit le partenaire, rien de plus.

Un projet mal cadré se reconnaît vite : il désigne un dispositif avant d’avoir désigné un porteur et un lieu. L’ordre inverse, lieu, porteur, partenaire scolaire, dispositif, fait gagner un an.

Trois repères avant d’entrer dans le détail : 1 613 communes de Bourgogne-Franche-Comté accueillent au moins une école, réparties sur 8 départements et le premier acheteur public de communication et de sensibilisation du territoire est Departement de Cote D Or.

Quels enjeux de société travailler avec les élèves en Bourgogne-Franche-Comté

Passer d’un engagement à une action éducative en Bourgogne-Franche-Comté suppose de choisir un domaine, puis de le raccrocher au cadre scolaire qui lui donne sa place : programmes, parcours éducatifs, labels ou dispositifs. Voici les huit domaines couverts par RS Éducation, classés selon ce que le réseau scolaire local rend le plus accessible. Le rattachement domaine par domaine aux programmes scolaires est détaillé dans notre référentiel de correspondance.

Sensibiliser les élèves aux enjeux du territoire en Bourgogne-Franche-Comté

1 613 communes sur 3 685 portent une école, ce qui ouvre autant de portes d’entrée. Le point d’ancrage le plus lisible passe par le parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC).

Les organisations qui portent ce domaine en Bourgogne-Franche-Comté passent le plus souvent par un quiz : le support est conçu pour un niveau précis, validé avec l’équipe éducative, puis diffusé dans les établissements ciblés. Voir aussi visites de musées et de monuments, culture et accès aux savoirs et l’univers Territoires, géographie & société.

Sensibiliser les élèves au développement durable en Bourgogne-Franche-Comté

Ce que montrent les chiffres de Bourgogne-Franche-Comté : sur 3 238 établissements, 2 583 sont des écoles et les massifs offrent un terrain d’observation directe. Deux cadres portent ce domaine : les aires éducatives terrestres et marines (ATE, AME) ; les objectifs de développement durable pris comme grille de lecture.

Ce que nous produisons sur ce domaine commence par un kit pédagogique et va jusqu’aux dispositifs longs. En pratique : un cadrage avec les équipes, un format calé sur l’âge des élèves, un relevé de ce qui a changé. Ressources : Éco-École, E3D et aires éducatives, semaine européenne du développement durable. Univers : Développement durable & environnement.

Sensibiliser les élèves au sport et aux valeurs collectives en Bourgogne-Franche-Comté

213 établissements portent une section sportive scolaire : l’ancrage local ne demande pas à être fabriqué. Le point d’accroche scolaire se trouve du côté des sections sportives scolaires et des pôles espoirs.

On part du calendrier scolaire, on cale le format sur le niveau, on repasse mesurer six mois plus tard. Le format qui revient le plus souvent sur ce domaine est un programme de sensibilisation, complété par les ressources campagne de sensibilisation, mobiliser un public. Vue d’ensemble : Sport, valeurs & engagement collectif.

Sensibiliser les élèves à la santé en Bourgogne-Franche-Comté

Le sujet a de quoi s’installer en Bourgogne-Franche-Comté : 220 internats et 2 947 services de restauration structurent le temps hors classe. Il s’adosse au comité d’éducation à la santé, à la citoyenneté et à l’environnement (CESCE), parfois au parcours éducatif de santé, obligatoire de la maternelle au lycée.

Rien ne part en production avant d’avoir été relu par un enseignant du niveau concerné. Le format qui revient le plus souvent sur ce domaine est une campagne, complété par les ressources santé mentale, nutrition et alimentation. Vue d’ensemble : Santé, bien-être & prévention.

Sensibiliser les élèves à la consommation responsable en Bourgogne-Franche-Comté

34 lycées des métiers et 137 sites d’apprentissage forment aux filières concernées. Le cadre mobilisable : la loi EGalim sur le gaspillage alimentaire en restauration scolaire ; le format le plus adapté est un programme de sensibilisation, avant d’élargir aux ressources de l’univers Économie circulaire & consommation responsable (ISO 26000).

Sensibiliser les élèves à l’inclusion et à l’égalité en Bourgogne-Franche-Comté

Sur ce sujet, le cadre scolaire s’appuie sur le programme pHARe de lutte contre le harcèlement. Les dispositifs adaptés couvrent 478 ULIS et 72 SEGPA. Nous y répondons avec un module e-learning et l’univers Inclusion, égalité & diversité (sensibilisation au handicap).

Sensibiliser les élèves aux sciences et au numérique en Bourgogne-Franche-Comté

Le rattachement passe par le parcours Avenir et la découverte des métiers dès la cinquième, et le volume suit : la chaîne bac-3/bac+3 passe par 110 établissements. Concevez un module e-learning ou puisez dans Sciences, technologie & innovation (visites d’entreprises et de centres scientifiques).

Sensibiliser les élèves à la citoyenneté en Bourgogne-Franche-Comté

10 cités éducatives (Audincourt, Belfort, Besançon) : autant de collectifs déjà constitués : de quoi monter une action sans partir de zéro. Le point d’accroche se situe du côté du parcours citoyen et de l’enseignement moral et civique, avec un programme de sensibilisation comme format le plus simple. Ressources : Citoyenneté, institutions & vivre ensemble, laïcité et valeurs de la République.

Le trio à privilégier en Bourgogne-Franche-Comté d’après ces marqueurs : territoires et société, développement durable, sport et engagement. La suite se décide en une heure d’échange : présentez votre projet, nous cadrons le dispositif et sa mesure d’impact.

À qui parler en Bourgogne-Franche-Comté, dans quel ordre

L’organigramme utile tient en quelques lignes en Bourgogne-Franche-Comté :

• Rectorat (les académies de Besançon et de Dijon). Autorité académique de référence : c’est son échelon départemental qui reçoit les déclarations d’ouverture et les demandes de convention.
• Préfecture de région. Elle arbitre la répartition régionale des crédits d’investissement et de la politique de la ville avant leur instruction locale.
• Conseil régional de Bourgogne-Franche-Comté. Autorité de gestion des fonds européens et propriétaire des lycées, il est le seul financeur capable de couvrir plusieurs départements d’un coup.
• Conseils départementaux. Collèges, action sociale et transports scolaires : les financeurs de proximité des projets visant les collégiens et les familles.
• Rectorat de région académique. Échelon de coordination entre académies, compétent sur la carte des formations et le dialogue avec la région.

Le montage type associe une collectivité qui héberge, un financeur public et un partenaire scolaire ; les projets qui échouent sont presque toujours ceux à qui il manque le premier.

Ce que les acheteurs publics achètent en Bourgogne-Franche-Comté

Les données essentielles de la commande publique recensent 69 marchés de communication et de sensibilisation en Bourgogne-Franche-Comté sur 2024-2026, dont 30 à dimension explicitement éducative (formation, jeunesse, scolaire, prévention en milieu scolaire). Ces 69 marchés pèsent 40 M€ au total, pour une médiane de 77 500 €.

À 77 500 € de médiane, l’essentiel du marché se traite sous le seuil de publicité obligatoire de 90 000 € : 37 marchés chiffrés sur 69. Une organisation qui n’attend que les avis publiés au BOAMP ne les voit jamais passer.

Les acheteurs les plus actifs sur ce périmètre :

• Departement de Cote D Or, 11 marchés, 819 373 € publiés
• Agence de l'Eau Rhone-Mediterranee-Corse, 6 marchés, 7 M€ publiés
• Commune de Nevers, 4 marchés, 1,5 M€ publiés
• Commune de Sens, 3 marchés, 120 000 € publiés
• Region Bourgogne-Franche-Comte, 2 marchés, 81 920 € publiés
• Voies Navigables de France, 2 marchés, 1,8 M€ publiés

Les segments d’achat dominants : création graphique (12), production audiovisuelle (12), édition et impression de supports (10), formation et ingénierie pédagogique (9), communication et création graphique (7). Le vocabulaire de l’acheteur prime : une offre éducative se présente sous le segment où elle sera achetée, pas sous celui qui la décrit le mieux.

Le sourcing préalable est légal et fréquent : un acheteur a le droit de rencontrer les opérateurs avant d’écrire son cahier des charges. C’est le moment où une offre éducative se place.

Ouvrir un établissement en Bourgogne-Franche-Comté : le parcours réel

La liberté d’enseignement s’exerce sous condition de déclaration : le dossier part vers la direction départementale de l’éducation nationale du département visé, la mairie, la préfecture et le procureur, qui disposent ensemble de trois mois pour former opposition. Le silence vaut accord.

• Le lieu. Un bâtiment conforme aux normes des établissements recevant du public, visité par la commission de sécurité avant toute rentrée : comptez six à douze mois d’instruction.
• Le contrôle. L’établissement est contrôlé la première année sur les acquis des élèves au regard du socle commun ; la liberté pédagogique reste entière.
• Les personnes. Diplômes, âge minimum et honorabilité du directeur comme des enseignants sont contrôlés dès le dépôt du dossier, pas après l’ouverture.
• Le délai. Trois mois d’opposition possible à compter du dossier complet. Un dossier incomplet fait repartir le compteur, c’est la cause d’échec la plus fréquente.
• Le contrat. L’association à l’État ne peut être demandée qu’après cinq ans d’existence ; jusque-là, le financement est intégralement privé.

Pour un organisme de formation, le chemin est différent : déclaration d’activité auprès du service régional de contrôle dans les trois mois du premier contrat, puis certification Qualiopi pour accéder aux fonds publics et mutualisés. Sans Qualiopi, pas de CPF, pas d’OPCO, pas de marché public de formation.

Le dernier arbitrage est géographique. Il se fait sur trois données : nombre d’écoles de la commune visée, présence d’un collège ou d’un lycée, distance au pôle suivant. Les trois figurent dans l’annuaire plus bas, Dijon compris.

Deux anciennes régions, un même défi de distance

La Bourgogne-Franche-Comté assemble deux histoires scolaires, autour de Dijon et de Besançon, et deux académies. La distance y est la variable clé : beaucoup de communes n’ont plus d’école et les internats jouent un rôle que les régions urbaines ont oublié.

Un projet éducatif y gagne à traiter frontalement la question des mobilités et de l’hébergement, avant même celle des contenus.

Ce que les chiffres disent du terrain

Premier repère : le déséquilibre interne, avec 638 établissements pour Saône-et-Loire contre 617 pour la Côte-d'Or. Dijon reste la porte d’entrée administrative ; le terrain de Bourgogne-Franche-Comté, lui, se lit à l’échelle des bassins de collège. L’écart entre départements est souvent le premier enseignement du diagnostic en Bourgogne-Franche-Comté : il commande le choix du territoire d’ancrage.

Les principaux pôles scolaires de Bourgogne-Franche-Comté illustrent cette géographie :

Deuxième repère : 44 % des communes de la région, soit 1 613 sur 3 685, disposent d’au moins une école. Les communes restantes s’organisent entre voisines ; leurs trajets quotidiens font partie du diagnostic de Bourgogne-Franche-Comté.

Troisième repère : la part des réseaux. 90 % des établissements relèvent du public (2 926), 309 du privé. Associer les deux dès le cadrage évite de découvrir tardivement la moitié des interlocuteurs de Bourgogne-Franche-Comté.

Au-delà du socle, l’offre particulière de Bourgogne-Franche-Comté donne des prises concrètes à un projet de filière :

• 213 sections sportives recensées dans la région
• 110 sections européennes ou de langues orientales
• 137 établissements proposant une formation en apprentissage
• 2 947 cantines et services de restauration recensés

Éducation prioritaire et cités éducatives en Bourgogne-Franche-Comté

L’éducation prioritaire regroupe 206 établissements dans la région : 164 en REP et 42 en REP+. Le programme national des cités éducatives y labellise par ailleurs 10 territoires. Enfin, 220 établissements de Bourgogne-Franche-Comté disposent d’un internat, levier discret mais décisif pour l’égalité d’accès.

Ce paysage de Bourgogne-Franche-Comté n’est pas qu’un décor statistique : chaque implantation renforcée signale des équipes rodées aux dispositifs, qu’un programme de réussite éducative ou une cité éducative peut fédérer.

Choisir sa porte d’entrée en Bourgogne-Franche-Comté

Le choix du véhicule dépend du public et du territoire de Bourgogne-Franche-Comté : le parcours citoyen, le projet éducatif territorial (PEDT) ou le programme de réussite éducative couvrent la plupart des situations rencontrées en Bourgogne-Franche-Comté. Le cadrage général relève de la stratégie éducative territoriale, à compléter par la vue nationale des régions pour situer Bourgogne-Franche-Comté.

Les moyennes régionales cachent l’essentiel : deux départements voisins peuvent vivre des réalités scolaires opposées. Descendez d’un étage avant de décider.

Département par département : les communes qui comptent

Un projet régional se pose toujours dans une commune. Pour chaque département de Bourgogne-Franche-Comté, voici le chef-lieu, les deux communes les plus dotées en établissements, et le nombre de communes disposant d’au moins une école.

Questions fréquentes

Quel est le poids scolaire de Bourgogne-Franche-Comté ?

3 238 établissements ouverts en Bourgogne-Franche-Comté selon l’annuaire de l’éducation : 2 583 écoles, 417 collèges et 238 lycées ou EREA, répartis dans 8 départements.

De quelles académies dépend la Bourgogne-Franche-Comté ?

Le réseau relève des académies de Besançon et de Dijon.

Quel département choisir pour ancrer un projet éducatif en Bourgogne-Franche-Comté ?

Aucun département de Bourgogne-Franche-Comté n’est bon ou mauvais en soi : arbitrez selon vos alliances locales, chiffres départementaux à l’appui.

Qui contacter pour monter un projet éducatif en Bourgogne-Franche-Comté ?

Commencez par la collectivité qui détient le lieu, commune ou intercommunalité. L’administration de l’éducation valide ensuite ce qui touche à la scolarité, et le financement se cherche auprès du conseil régional, de la préfecture et de la caisse d’allocations familiales.

Les appels d’offres éducatifs en Bourgogne-Franche-Comté sont-ils publiés quelque part ?

Partiellement seulement. Sur les 69 marchés chiffrés du périmètre, 37 sont sous le seuil de 90 000 € qui impose la publication au BOAMP : ils n’apparaissent que sur le profil d’acheteur de la collectivité concernée. Avec une médiane à 77 500 €, la veille nationale ne suffit pas, il faut s’inscrire sur les profils des acheteurs les plus actifs et se faire connaître du service prescripteur avant la consultation.

Quelles démarches pour ouvrir une école privée en Bourgogne-Franche-Comté ?

Pas d’autorisation, une déclaration. Le dossier se dépose auprès des services départementaux de l’éducation nationale, du maire, du préfet et du procureur de la République ; ces autorités disposent de trois mois pour s’y opposer. La contrainte réelle est ailleurs : le local doit être conforme aux règles des établissements recevant du public, ce qui prend six à douze mois.

Quelles aides mobiliser pour un projet éducatif en Bourgogne-Franche-Comté ?

Aucune enveloppe unique. Les leviers cumulables sont la dotation d’équipement des territoires ruraux et la dotation de soutien à l’investissement local instruites par la préfecture de région, les crédits de la politique de la ville sur les quartiers prioritaires, la convention territoriale globale de la caisse d’allocations familiales pour l’accueil de loisirs, les fonds européens gérés par la région, et le mécénat d’entreprise. La règle constante : le porteur doit être une structure constituée, et le cofinancement de la collectivité conditionne presque toujours le reste.

Comment intervenir auprès des établissements scolaires en Bourgogne-Franche-Comté ?

Oui, sous condition d’agrément ou de convention. Une intervention régulière dans une école publique passe par une convention avec la direction académique ; une association peut demander l’agrément « association éducative complémentaire de l’enseignement public », qui vaut reconnaissance et facilite l’accès aux établissements. Pour être payé sur fonds publics de formation, la certification Qualiopi est obligatoire.

Sur quel domaine de sensibilisation commencer en Bourgogne-Franche-Comté ?

Les marqueurs du réseau scolaire de Bourgogne-Franche-Comté placent en tête territoires et société, devant développement durable. C’est le domaine pour lequel les établissements disposent déjà du cadre et des dispositifs permettant d’accueillir une action, ce qui raccourcit la phase de conviction.

Comment adapter une action de sensibilisation aux niveaux en Bourgogne-Franche-Comté ?

Oui : 2 583 écoles, 417 collèges et 238 lycées ne se pilotent ni avec les mêmes interlocuteurs ni avec les mêmes supports. Un même domaine se décline en un format court et manipulable au primaire, en séquence disciplinaire au collège, en projet ou en orientation au lycée.