Projet Éducatif de Territoire (PEDT) : activités et ressources pédagogiques

Le PEDT, Projet Éducatif de Territoire, est l'outil qui permet à une commune ou à une intercommunalité de mettre en cohérence tous les temps de l'enfant : scolaire, périscolaire et extrascolaire. Créé par la loi de refondation de l'École du 8 juillet 2013 et encadré par l'article L. 551-1 du code de l'éducation et le décret n° 2013-707 du 2 août 2013, il formalise une démarche partenariale entre la collectivité, les services de l'État et les acteurs éducatifs locaux.

Cette page rappelle qui porte le PEDT et comment il fonctionne, puis répond à la question qui suit toujours la signature : comment passer des orientations aux actions concrètes pour les enfants, les équipes d'animation et les familles.

Qui porte le PEDT et comment il fonctionne

Le PEDT est élaboré à l'initiative de la collectivité : commune ou établissement public de coopération intercommunale. Il est formalisé par une convention signée avec le préfet, les services académiques (le DASEN, par délégation du recteur) et la caisse d'allocations familiales, pour une durée maximale de trois ans renouvelables fixée par le décret n° 2013-707 du 2 août 2013. Un comité de pilotage réunit les signataires, les directions d'école, les associations et les représentants de parents.

La démarche est volontaire, mais elle conditionne l'accès à plusieurs leviers : c'est notamment le cadre du Plan mercredi, lancé en 2018, qui soutient financièrement les accueils de loisirs adossés à une charte de qualité, et celui des organisations dérogatoires des rythmes scolaires. En pratique, un coordinateur PEDT, souvent rattaché au service éducation ou enfance-jeunesse, anime le dispositif au quotidien : c'est l'interlocuteur à contacter pour raccrocher un projet ou une ressource au plan d'action existant.

Passer des orientations aux actions

Un PEDT ne se limite pas à définir des intentions éducatives : il fait émerger des actions concrètes, adaptées aux enfants, aux familles, aux professionnels et aux réalités du territoire. Selon les priorités de la collectivité, ces actions portent notamment sur la citoyenneté et le vivre-ensemble, la culture et la créativité, l'environnement et le développement durable, le numérique et les médias, la prévention, l'autonomie et la participation des enfants, ou les relations avec les familles.

Les activités prennent alors des formes variées selon les temps éducatifs concernés :

• Activités périscolaires : des formats courts, calés sur les contraintes des équipes d'animation, avant ou après la classe.
• Ateliers éducatifs : apprendre en expérimentant, en jouant, en créant, en échangeant.
• Parcours pédagogiques : plusieurs séances autour d'une même thématique pour construire une progression.
• Projets collectifs : participer, coopérer et produire ensemble.
• Activités extrascolaires : accueils de loisirs, mercredis et vacances.

Des ressources pédagogiques pour outiller les équipes

Les professionnels de l'animation disposent de peu de temps pour rechercher, concevoir et préparer de nouvelles activités. Des ressources bien conçues leur donnent des supports directement exploitables : fiches pédagogiques, fiches d'activités, guides animateurs, jeux, cartes et supports imprimables, vidéos, podcasts, quiz, activités numériques, supports destinés aux enfants ou aux familles, kits pédagogiques complets.

Exemple de programme construit : un parcours citoyenneté en six séances, vivre ensemble, le rôle des règles, apprendre à débattre, décider ensemble, découvrir son territoire, puis agir en construisant une proposition collective. Chaque séance s'accompagne de fiches animateur, de supports enfants, de jeux et d'outils d'évaluation.

Une réponse selon chaque besoin

Besoin	Format possible
Proposer une activité ponctuelle	Atelier éducatif
Développer plusieurs séances	Parcours pédagogique
Donner des outils aux animateurs	Kit pédagogique
Mettre à disposition des contenus	Ressources numériques
Travailler une priorité éducative	Programme éducatif
Répondre à un besoin spécifique	Création sur mesure

Ces ressources répondent aux besoins des communes et intercommunalités, services éducation et enfance-jeunesse, coordinateurs PEDT, accueils de loisirs, structures périscolaires, associations et établissements scolaires. Les contenus se pensent en fonction des objectifs éducatifs, de l'âge des enfants, des temps concernés, des contraintes des équipes et des spécificités du territoire ; en amont, une étude des besoins éducatifs aide à objectiver les priorités.

PEDT, Cité éducative, PRE : bien articuler les cadres

Sur un même territoire, le PEDT coexiste souvent avec d'autres dispositifs : la Cité éducative dans les quartiers prioritaires, qui fédère l'ensemble des acteurs autour de l'école, et le Programme de Réussite Éducative, qui suit individuellement des enfants en fragilité. Le PEDT reste le cadre généraliste porté par la collectivité : les actions conçues pour lui peuvent alimenter les deux autres, et réciproquement.

Discutons de votre projet

Vous préparez, développez ou faites évoluer votre Projet Éducatif de Territoire ? Vous recherchez des activités, contenus ou ressources pédagogiques adaptés à vos objectifs et à votre public ? Notre objectif est de transformer les orientations éducatives en expériences concrètes pour les enfants. Échangeons sur les besoins de votre territoire.

Découvrez nos autres dispositifs éducatifs

RS Éducation accompagne les acteurs publics dans la conception de ressources pédagogiques adaptées aux principaux dispositifs éducatifs déployés dans les établissements scolaires et sur les territoires.

• Programme de Réussite Éducative (PRE)
• Cités éducatives
• Cordées de la réussite

Vous portez un autre projet de sensibilisation ou un dispositif éducatif ? Découvrez comment RS Éducation accompagne le déploiement des dispositifs éducatifs dans les écoles, collèges et lycées.