Sensibilisation des élèves dans la Somme : actions éducatives

Porteurs de projet dans la Somme : les besoins qui reviennent

Derrière un projet éducatif dans la Somme, on trouve presque toujours l’un de ces quatre porteurs : une commune ou son intercommunalité, une association du territoire, une entreprise engagée sur un programme éducatif, ou un opérateur qui veut créer sa structure.

Ce qu’une organisation cherche d’abord, c’est un point d’entrée : la commune où le projet a une chance, l’établissement partenaire, le service qui instruit, l’enveloppe qui finance. Le reste du département se lit ensuite.

Le budget se cale enfin sur le rythme public : les délibérations et les enveloppes d’investissement se décident en amont de l’exercice suivant, pas au fil de l’eau.

Pour cadrer l’ordre de grandeur : le second degré n’est présent que dans 43 communes de la Somme et le premier acheteur public de communication et de sensibilisation du territoire est Office Public de l'Habitat de la Somme (amsom-Habitat).

Sensibiliser les élèves aux grands enjeux de société dans la Somme

Une action de sensibilisation ne s’installe dans la Somme que si elle parle la langue de l’école : un domaine, un niveau, un moment de l’année, un cadre déjà inscrit aux programmes ou aux parcours éducatifs. Les huit domaines ci-dessous sont ceux sur lesquels RS Éducation conçoit, produit et diffuse des dispositifs ; l’ordre suit ce que les chiffres de la Somme font remonter en premier. Le rattachement domaine par domaine aux programmes scolaires est détaillé dans notre référentiel de correspondance.

Sensibiliser les élèves aux enjeux du territoire dans la Somme

Ce que montrent les chiffres de la Somme : 771 communes, dont 323 avec au moins une école. Deux cadres portent ce domaine : les sorties et voyages scolaires encadrés par la circulaire de 2023 ; l’éducation à la géographie et au patrimoine de proximité.

Concrètement, la porte d’entrée la plus courante est un kit pédagogique, calé sur le niveau visé et sur le calendrier scolaire. Le support est testé en classe avant d’être diffusé plus largement. Ressources associées : visites de musées et de monuments, culture et accès aux savoirs, et l’univers Territoires, géographie & société.

Sensibiliser les élèves au sport et aux valeurs collectives dans la Somme

Peu de sujets ont autant de prise dans la Somme : la pratique encadrée s’appuie sur 51 sections sportives. Le rattachement le plus direct s’appuie sur les sections sportives scolaires et les pôles espoirs.

Le support est testé en classe avant d’être diffusé plus largement. Le format qui revient le plus souvent sur ce domaine est un jeu pédagogique, complété par les ressources sensibiliser un public, campagne de sensibilisation. Vue d’ensemble : Sport, valeurs & engagement collectif.

Sensibiliser les élèves à la consommation responsable dans la Somme

Ce que montrent les chiffres de la Somme : le sujet se pose dans 585 services de restauration et 15 lycées des métiers. Deux cadres portent ce domaine : la loi anti-gaspillage pour une économie circulaire (AGEC) ; la loi EGalim sur le gaspillage alimentaire en restauration scolaire.

Concrètement, la porte d’entrée la plus courante est un programme de sensibilisation, calé sur le niveau visé et sur le calendrier scolaire. Rien ne part en production avant d’avoir été relu par un enseignant du niveau concerné. Ressources associées : ISO 26000, éducation financière, et l’univers Économie circulaire & consommation responsable.

Sensibiliser les élèves à la citoyenneté dans la Somme

3 cités éducatives (Amiens) : autant de collectifs déjà constitués, ce qui ouvre autant de portes d’entrée. Le point d’ancrage le plus lisible passe par les instances lycéennes et collégiennes, du CVC au CVL.

Côté production, un programme de sensibilisation reste la formule la plus rapide à monter, avant d’ouvrir sur les ressources laïcité et valeurs de la République, cyberharcèlement. On part du calendrier scolaire, on cale le format sur le niveau, on repasse mesurer six mois plus tard. L’univers complet : Citoyenneté, institutions & vivre ensemble.

Sensibiliser les élèves au développement durable dans la Somme

Point d’appui de la Somme : 493 écoles, 78 % du parc scolaire et la façade maritime ouvre un terrain d’aire éducative marine. On s’adosse aux aires éducatives terrestres et marines (ATE, AME), avec un programme de sensibilisation et les ressources Développement durable & environnement, dont économies d’énergie.

Sensibiliser les élèves à la santé dans la Somme

Sur ce sujet, le cadre scolaire s’appuie sur le parcours éducatif de santé, obligatoire de la maternelle au lycée. Le hors-temps de classe se joue dans 585 restaurants scolaires et 59 internats. Nous y répondons avec un quiz et l’univers Santé, bien-être & prévention (prévention santé).

Sensibiliser les élèves à l’inclusion et à l’égalité dans la Somme

124 dispositifs ULIS et 18 SEGPA scolarisent les élèves à besoins particuliers : de quoi monter une action sans partir de zéro. Le point d’accroche se situe du côté du programme pHARe de lutte contre le harcèlement, avec un kit pédagogique comme format le plus simple. Ressources : Inclusion, égalité & diversité, sensibilisation au handicap.

Sensibiliser les élèves aux sciences et au numérique dans la Somme

24 établissements portent des formations post-bac : de quoi monter une action sans partir de zéro. Le point d’accroche se situe du côté du parcours Avenir et de la découverte des métiers dès la cinquième, avec une vidéo pédagogique comme format le plus simple. Ressources : Sciences, technologie & innovation, numérique responsable.

Le trio à privilégier dans la Somme d’après ces marqueurs : territoires et société, sport et engagement, économie circulaire. La suite se décide en une heure d’échange : présentez votre projet, nous cadrons le dispositif et sa mesure d’impact.

La chaîne de décision de la Somme

Voici, dans la Somme, qui autorise, qui cofinance et qui héberge :

• Direction des services départementaux de l’éducation nationale de la Somme. C’est le bras départemental de l’académie d’Amiens, installé à Amiens. Rien de ce qui touche au temps scolaire ou à l’ouverture d’un établissement ne se décide sans elle.
• Communes et intercommunalités. Propriétaires des écoles et organisatrices du périscolaire, elles sont incontournables et sont surtout les seules à pouvoir héberger un projet.
• Conseil régional des Hauts-de-France. Lycées, orientation, apprentissage et fonds européens : l’interlocuteur dès que le projet vise les 15-25 ans ou la formation professionnelle.
• Conseil départemental de la Somme. Il gère les collèges, les transports et l’aide sociale à l’enfance : trois portes d’entrée pour un projet éducatif qui touche les adolescents.
• Préfecture de la Somme. Installée à Amiens, elle instruit les dotations de l’État aux collectivités (DETR, DSIL, fonds vert) et les crédits de la politique de la ville.
• Caisse d’allocations familiales. Financeur régulier du périscolaire et de la petite enfance ; son calendrier suit celui des conventions signées avec les collectivités, pas celui des appels à projets.

La séquence qui fonctionne : accord de principe de la collectivité, puis partenaire scolaire, puis demande de financement. Prise à l’envers, elle fait perdre une année scolaire.

Ce que les acheteurs publics achètent dans la Somme

Les données essentielles de la commande publique recensent 6 marchés de communication et de sensibilisation dans la Somme sur 2024-2025, dont 4 à dimension explicitement éducative (formation, jeunesse, scolaire, prévention en milieu scolaire). Ces 6 marchés pèsent 982 783 € au total, pour une médiane de 153 709 €.

Un repère de dimensionnement : médiane à 153 709 €, et 1 marché sur 6 sous les 90 000 € du seuil BOAMP. Sous ce montant, l’acheteur consulte qui il veut : être déjà référencé auprès du service compte plus que la veille d’appels d’offres.

Concentration des achats sur quelques acheteurs :

• Office Public de l'Habitat de la Somme (amsom-Habitat), 1 marché, 150 000 € publiés
• Communaute de Communes du Pays du Coquelicot, 1 marché, 19 000 € publiés
• Communaute Agglo Amiens Metropole, 1 marché, 245 000 € publiés
• Universite Amiens Picardie Jules Verne, 1 marché, 295 464 € publiés
• Commune de Longueau, 1 marché, 115 900 € publiés

Les segments d’achat dominants : création graphique (1), formation et ingénierie pédagogique (1), production audiovisuelle (1). Le vocabulaire de l’acheteur prime : une offre éducative se présente sous le segment où elle sera achetée, pas sous celui qui la décrit le mieux.

Le sourcing préalable est légal et fréquent : un acheteur a le droit de rencontrer les opérateurs avant d’écrire son cahier des charges. C’est le moment où une offre éducative se place.

Ouvrir un établissement dans la Somme : le parcours réel

Ouvrir une école privée hors contrat ne demande pas d’autorisation mais une déclaration : elle se dépose auprès de la direction des services départementaux de l’éducation nationale de la Somme, du maire de la commune d’implantation, du préfet et du procureur de la République. Ces autorités disposent de trois mois pour s’y opposer ; passé ce délai sans opposition, l’ouverture est acquise.

• Le lieu. Le local doit répondre aux règles des établissements recevant du public. C’est la contrainte la plus longue du projet, et la seule qui ne se rattrape pas.
• Le contrôle. L’établissement est contrôlé la première année sur les acquis des élèves au regard du socle commun ; la liberté pédagogique reste entière.
• Les personnes. Le directeur et les enseignants doivent remplir des conditions de diplôme, d’âge et d’honorabilité, vérifiées au moment de la déclaration.
• Le délai. Trois mois, et pas un jour de moins : viser une rentrée de septembre suppose un dépôt complet avant la fin du printemps.
• Le contrat. Pas de subvention de fonctionnement avant l’association à l’État, possible seulement au bout de cinq années de fonctionnement.

Troisième forme possible : l’association loi 1901 qui intervient sans créer d’établissement, par convention avec les écoles. C’est le montage le plus rapide, mais il suppose un accord écrit avec chaque établissement et, pour durer, un agrément académique.

Le choix de la commune conditionne tout le reste : bassin d’élèves, partenaires possibles, locaux disponibles. Le détail commune par commune de la Somme, d’Amiens aux plus petites, figure plus bas.

Le paysage scolaire de la Somme

Avec 493 écoles, 86 collèges et 54 lycées en activité, la Somme totalise 633 établissements scolaires. Ce réseau relève de l’académie d’Amiens et couvre 771 communes au sens du code officiel géographique 2026.

L’enseignement public représente 560 établissements dans la Somme, soit 88 % du total, l’enseignement privé 73. La carte des interlocuteurs varie donc sensiblement d’une commune de la Somme à l’autre.

Situer la Somme dans l’ensemble français aide à calibrer l’ambition : c’est le 4e réseau de sa région sur 5 départements. Le maillage de la Somme est distendu : 42 % de communes équipées seulement, moins que la moyenne du pays, et des regroupements omniprésents. Public et privé s’y répartissent comme ailleurs en France, 88 % contre 12 %.

Éducation prioritaire, inclusion et besoins particuliers

L’éducation prioritaire structure une partie du réseau de la Somme : 82 établissements en REP et 37 en REP+. Ces écoles et collèges sont des partenaires prioritaires dans la Somme pour un programme de réussite éducative ou une cité éducative.

Côté besoins particuliers, 124 établissements de la Somme portent un dispositif ULIS et 18 une SEGPA, ce qui fixe la géographie réelle des parcours adaptés dans la Somme.

Le programme national des cités éducatives, porté avec l’ANCT, recense 3 labels dans la Somme :

• Amiens Étouvie
• Amiens Sud
• Amiens Nord

Ce que le réseau propose au-delà du socle

Les parcours particuliers ne manquent pas : le territoire compte 19 sections européennes, 3 sections internationales, 15 lycées des métiers, 32 établissements proposant l’apprentissage.

L’annuaire compte aussi 59 internats et 585 services de restauration scolaire. Un projet qui vise les élèves hors d’Amiens devra composer avec ces capacités d’accueil.

Construire un projet éducatif dans la Somme

Reste à passer du constat à l’action : selon le public visé dans la Somme, explorez le parcours citoyen, le projet éducatif territorial (PEDT) ou le programme de réussite éducative. Le cadrage d’ensemble relève d’une stratégie éducative territoriale.

Avant d’écrire le projet, cartographiez les acteurs : établissements, collectivité, associations, familles. Le document vient après les alliances, pas avant.

Un repère de méthode : un projet qui démarre dans la Somme avec un seul établissement pilote, à Amiens ou dans un bourg, et des indicateurs simples résiste mieux qu’un dispositif calibré d’emblée pour les 633 établissements de la Somme. L’extension vient après la preuve, jamais avant.

Un dernier détour utile : la vue régionale du projet éducatif des Hauts-de-France, puis l’index des départements pour situer le territoire parmi les 101.

Annuaire communal de la Somme

Voici les 43 communes de la Somme dotées d’un établissement du second degré, classées par densité. La liste complète des communes disposant d’une école suit.

Relevé effectué le 27 août 2026 sur l’annuaire de l’éducation du ministère ; seuls les établissements en activité sont comptés.

Questions fréquentes

L’éducation prioritaire est-elle présente dans la Somme ?

Oui : l’éducation prioritaire compte 119 établissements dans la Somme, 82 en REP et 37 en REP+.

Combien de communes de la Somme disposent d’une école ?

323 des 771 communes de la Somme accueillent au moins une école (42 %) ; ailleurs, la scolarisation passe par des regroupements pédagogiques.

Le département compte-t-il une cité éducative ?

Oui, 3 au fichier national 2025, dont Amiens Étouvie.

Combien d’établissements scolaires compte la Somme ?

On compte 633 établissements en activité dans la Somme selon l’annuaire de l’éducation, dont 493 écoles, 86 collèges et 54 lycées ou EREA, tous réseaux confondus.

Qui contacter pour monter un projet éducatif dans la Somme ?

Commencez par la collectivité qui détient le lieu, commune ou intercommunalité. L’administration de l’éducation valide ensuite ce qui touche à la scolarité, et le financement se cherche auprès du conseil départemental, de la préfecture et de la caisse d’allocations familiales.

Où trouver les consultations publiques dans la Somme ?

Partiellement seulement. Sur les 6 marchés chiffrés du périmètre, 1 sont sous le seuil de 90 000 € qui impose la publication au BOAMP : ils n’apparaissent que sur le profil d’acheteur de la collectivité concernée. Avec une médiane à 153 709 €, la veille nationale ne suffit pas, il faut s’inscrire sur les profils des acheteurs les plus actifs et se faire connaître du service prescripteur avant la consultation.

Peut-on ouvrir librement un établissement scolaire dans la Somme ?

Pas d’autorisation, une déclaration. Le dossier se dépose auprès des services départementaux de l’éducation nationale, du maire, du préfet et du procureur de la République ; ces autorités disposent de trois mois pour s’y opposer. La contrainte réelle est ailleurs : le local doit être conforme aux règles des établissements recevant du public, ce qui prend six à douze mois.

Quels financements pour un projet éducatif dans la Somme ?

Aucune enveloppe unique. Les leviers cumulables sont la dotation d’équipement des territoires ruraux et la dotation de soutien à l’investissement local instruites par la préfecture du département, les crédits de la politique de la ville sur les quartiers prioritaires, la convention territoriale globale de la caisse d’allocations familiales pour l’accueil de loisirs, les fonds européens gérés par la région, et le mécénat d’entreprise. La règle constante : le porteur doit être une structure constituée, et le cofinancement de la collectivité conditionne presque toujours le reste.

Un organisme de formation peut-il intervenir en milieu scolaire dans la Somme ?

Oui, sous condition d’agrément ou de convention. Une intervention régulière dans une école publique passe par une convention avec la direction académique ; une association peut demander l’agrément « association éducative complémentaire de l’enseignement public », qui vaut reconnaissance et facilite l’accès aux établissements. Pour être payé sur fonds publics de formation, la certification Qualiopi est obligatoire.

Sur quel domaine de sensibilisation commencer dans la Somme ?

Les marqueurs du réseau scolaire de la Somme placent en tête territoires et société, devant sport et engagement. C’est le domaine pour lequel les établissements disposent déjà du cadre et des dispositifs permettant d’accueillir une action, ce qui raccourcit la phase de conviction.

Une même action peut-elle servir de l’école au lycée dans la Somme ?

Oui : 493 écoles, 86 collèges et 54 lycées ne se pilotent ni avec les mêmes interlocuteurs ni avec les mêmes supports. Un même domaine se décline en un format court et manipulable au primaire, en séquence disciplinaire au collège, en projet ou en orientation au lycée.