L’enseignant est un prescripteur. Il choisit les supports utilisés en classe, oriente les familles, relaie les dispositifs auprès de ses élèves et fait remonter les besoins à son établissement. Le toucher au moment où il prépare son travail — et non dans un flux généraliste — change la nature du message reçu : il n’est plus une interruption, il fait partie de l’environnement de travail.

Qui vous touchez

Les temps forts de l’année scolaire

Août-septembre pour l’équipement et les programmations. Les périodes de vacances pour la préparation des séquences suivantes. Le printemps pour les projets de fin d’année et les commandes.

Le calendrier scolaire structure l’audience beaucoup plus fortement qu’un calendrier commercial classique. Une campagne construite en dehors de ces temps forts obtient rarement le même rendement, à budget identique. Nous calons systématiquement le plan média sur ce calendrier.

Les formats qui fonctionnent sur cet univers

• Newsletters enseignants — Le canal le plus direct pour un lancement ou une offre dédiée.
• Kits pédagogiques diffusés — Un contenu utile en classe, distribué dans un cadre éditorial clair.
• Publi-communiqués et tribunes — Pour porter une position ou présenter un dispositif institutionnel.

Les annonceurs concernés

Institutions et ministères, collectivités, fondations et associations d’intérêt général, éditeurs et EdTech, entreprises déployant un programme éducatif ou une démarche RSE tournée vers l’école.

Les médias du réseau sur cet univers

Trois erreurs qui coûtent cher sur cet univers

Parler à l’enseignant comme à un consommateur

Il choisit un support pour trente élèves, pas pour lui. L’argument décisif est l’usage en classe, pas l’avantage personnel.

Diffuser un kit sans mode d’emploi

Un contenu pédagogique non accompagné d’une indication de niveau, de durée et d’objectif reste inutilisé, quelle que soit sa qualité graphique.

Confondre visibilité et prescription

Être vu ne suffit pas : c’est l’utilité immédiate du support qui déclenche la reprise en classe, et donc la prescription auprès des élèves et des familles.

Un exemple de dispositif de prescription

Une entreprise déploie un programme éducatif dans le cadre de sa démarche RSE et souhaite qu’il soit réellement utilisé en classe. Le dispositif commence par la conception : un kit pédagogique aligné sur un objectif du programme, avec une indication de niveau, une durée de séance et un guide pour l’enseignant. Sans ces trois éléments, un support de qualité reste inutilisé. La diffusion associe ensuite une mise à disposition sur les médias du réseau, une prise de parole en newsletter enseignants et un publi-communiqué qui explique la démarche et son cadre. La marque est identifiée, mais elle ne parasite pas le contenu : c’est la condition pour qu’un enseignant accepte de l’introduire dans sa classe. Nous suivons ensuite les téléchargements et leur répartition par niveau, ce qui permet d’ajuster le dispositif l’année suivante — enrichir un niveau sous-représenté, ou déplacer la diffusion vers une autre période de l’année.

Ce dont nous avons besoin pour vous répondre

Votre objectif, les niveaux visés, l’existence d’un contenu pédagogique déjà conçu ou la nécessité de le créer, et le cadre institutionnel éventuel de votre démarche.

Ces éléments suffisent pour construire une première proposition de plan média. Ils sont repris lors du rendez-vous de trente minutes en visioconférence au cours duquel nous cadrons le dispositif.

Comment nous mesurons

Pour un dispositif de prescription, nous suivons le nombre de téléchargements et la répartition par niveau, plus révélateurs que le volume d’impressions seul.

Questions fréquentes

Qu’est-ce qu’un kit pédagogique diffusé ?

Un contenu utilisable en classe, conçu pour répondre à un objectif du programme, mis gratuitement à disposition des enseignants et diffusé dans un cadre éditorial où la marque est clairement identifiée.

La newsletter enseignants est-elle un canal ouvert à tous les annonceurs ?

Non. Les prises de parole y sont sélectionnées pour leur cohérence avec les préoccupations du monde éducatif, afin de préserver la valeur du canal.

Peut-on toucher les chefs d’établissement ?

Oui, sur les contenus liés à la vie de l’établissement et aux projets, avec un discours distinct de celui adressé aux enseignants de classe.

Comment éviter qu’un kit pédagogique soit perçu comme publicitaire ?

En séparant clairement la marque du contenu. Le support doit être utilisable tel quel, répondre à un objectif du programme et ne pas exiger d’achat pour être exploité. La marque est identifiée — c’est une obligation de transparence — mais elle n’est pas le sujet de la séance. Les dispositifs qui échouent sont ceux dont le contenu pédagogique n’est qu’un prétexte : les enseignants le repèrent immédiatement et ne le reprennent pas. Ceux qui réussissent apportent une ressource dont l’enseignant avait besoin et qu’il aurait dû construire lui-même.

Les autres univers du réseau

Une campagne peut couvrir plusieurs univers : c’est souvent le cas lorsque l’annonceur s’adresse à toute une communauté scolaire plutôt qu’à un niveau précis. Voici les autres environnements disponibles.

Construire votre dispositif

Une campagne peut être diffusée sur un seul média ou sur plusieurs, selon la précision du ciblage recherchée et l’ampleur du dispositif. Le budget dépend du média retenu, des formats, du volume et de la période de diffusion : un devis vous est adressé après un premier échange sur vos objectifs. Voir le détail de nos offres et de nos tarifs, le fonctionnement de la régie publicitaire ou l’ensemble de nos médias en régie.

Échangeons sur votre projet