Sensibiliser les élèves dans les Pyrénées-Atlantiques

Ce que cherchent les organisations dans les Pyrénées-Atlantiques

Monter un projet éducatif dans les Pyrénées-Atlantiques n’est pas réservé aux collectivités : associations, entreprises mécènes et opérateurs privés portent une part croissante des programmes, souvent avec la commune comme partenaire plutôt que comme pilote.

Les organisations qui aboutissent dans les Pyrénées-Atlantiques partagent une méthode : elles identifient le décideur avant le dispositif, la commune avant le programme, et le financeur avant le calendrier de communication.

L’erreur la plus fréquente consiste à choisir le dispositif avant le territoire. Un projet part d’une commune identifiée et d’un partenaire scolaire d’accord, le cadre juridique vient après.

Les chiffres qui orientent une décision d’implantation : 56 communes des Pyrénées-Atlantiques accueillent un collège ou un lycée, 1 commune du second degré n’a pas d’école sur son territoire et Commune de Bayonne est l’acheteur public le plus actif sur ce champ.

Sensibiliser les élèves aux grands enjeux de société dans les Pyrénées-Atlantiques

Une action de sensibilisation ne s’installe dans les Pyrénées-Atlantiques que si elle parle la langue de l’école : un domaine, un niveau, un moment de l’année, un cadre déjà inscrit aux programmes ou aux parcours éducatifs. Les huit domaines ci-dessous sont ceux sur lesquels RS Éducation conçoit, produit et diffuse des dispositifs ; l’ordre suit ce que les chiffres des Pyrénées-Atlantiques font remonter en premier. Le rattachement domaine par domaine aux programmes scolaires est détaillé dans notre référentiel de correspondance.

Sensibiliser les élèves à la santé dans les Pyrénées-Atlantiques

Le hors-temps de classe se joue dans 737 restaurants scolaires et 104 internats : le réseau scolaire local est déjà équipé pour l’accueillir. Le point d’accroche scolaire se trouve du côté du comité d’éducation à la santé, à la citoyenneté et à l’environnement (CESCE).

Une organisation qui démarre dans les Pyrénées-Atlantiques choisit en général un kit pédagogique, puis élargit une fois le premier établissement convaincu. L’enchaînement habituel va du besoin exprimé par l’établissement au bilan chiffré de fin d’année. Pour approfondir : prévention santé, santé mentale, Santé, bien-être & prévention.

Sensibiliser les élèves à la consommation responsable dans les Pyrénées-Atlantiques

Le sujet se pose dans 737 services de restauration et 17 lycées des métiers, ce qui ouvre autant de portes d’entrée. Le point d’ancrage le plus lisible passe par l’éducation budgétaire et financière des jeunes.

Une organisation qui démarre dans les Pyrénées-Atlantiques choisit en général un programme sur l’énergie, puis élargit une fois le premier établissement convaincu. Une action se construit en trois temps : cadrer avec l’établissement, produire le support, mesurer ce qui a été retenu. Pour approfondir : engagements RSE, ISO 26000, Économie circulaire & consommation responsable.

Sensibiliser les élèves au développement durable dans les Pyrénées-Atlantiques

Le terrain local est particulièrement favorable : 605 écoles, 77 % du parc scolaire et la façade maritime ouvre un terrain d’aire éducative marine. Le rattachement le plus direct s’appuie sur l’éducation au développement durable inscrite aux programmes.

Les organisations qui portent ce domaine dans les Pyrénées-Atlantiques passent le plus souvent par un serious game : le support est conçu pour un niveau précis, validé avec l’équipe éducative, puis diffusé dans les établissements ciblés. Voir aussi sensibilisation au développement durable, biodiversité et l’univers Développement durable & environnement.

Sensibiliser les élèves au sport et aux valeurs collectives dans les Pyrénées-Atlantiques

Point d’appui des Pyrénées-Atlantiques : la pratique encadrée s’appuie sur 57 sections sportives. On s’adosse aux associations sportives scolaires, USEP au primaire et UNSS au second degré, avec un jeu pédagogique et les ressources Sport, valeurs & engagement collectif, dont sensibiliser un public.

Sensibiliser les élèves aux enjeux du territoire dans les Pyrénées-Atlantiques

Le rattachement passe par l’éducation à la géographie et au patrimoine de proximité, et le volume suit : 202 communes n’ont pas d’école sur leur sol. Concevez une vidéo pédagogique ou puisez dans Territoires, géographie & société (culture et accès aux savoirs).

Sensibiliser les élèves aux sciences et au numérique dans les Pyrénées-Atlantiques

Le post-bac est présent dans 32 établissements, avec 32 sections européennes : de quoi monter une action sans partir de zéro. Le point d’accroche se situe du côté de la certification Pix et du cadre de référence des compétences numériques, avec une vidéo pédagogique comme format le plus simple. Ressources : Sciences, technologie & innovation, cybersécurité.

Sensibiliser les élèves à l’inclusion et à l’égalité dans les Pyrénées-Atlantiques

Ce domaine se travaille dans les Pyrénées-Atlantiques à partir du programme pHARe de lutte contre le harcèlement. Repère chiffré : 93 dispositifs ULIS et 13 SEGPA scolarisent les élèves à besoins particuliers. Formats et ressources : un kit pédagogique, Inclusion, égalité & diversité, égalité femmes-hommes.

Sensibiliser les élèves à la citoyenneté dans les Pyrénées-Atlantiques

Moins prioritaire que les précédents ici, ce domaine reste ouvert : 2 cités éducatives (Bayonne, Pau) et 22 établissements en réseau d’éducation prioritaire donnent le cadre. Cadre : les cités éducatives et les programmes de réussite éducative. Format type : un jeu pédagogique. Voir Citoyenneté, institutions & vivre ensemble et cyberharcèlement.

Le trio à privilégier dans les Pyrénées-Atlantiques d’après ces marqueurs : santé et prévention, économie circulaire, développement durable. La suite se décide en une heure d’échange : présentez votre projet, nous cadrons le dispositif et sa mesure d’impact.

Qui décide et qui finance dans les Pyrénées-Atlantiques

Un projet éducatif des Pyrénées-Atlantiques passe par ces interlocuteurs, dans un ordre qui dépend du public visé :

• Direction des services départementaux de l’éducation nationale des Pyrénées-Atlantiques. C’est le bras départemental de l’académie de Bordeaux, installé à Pau. Rien de ce qui touche au temps scolaire ou à l’ouverture d’un établissement ne se décide sans elle.
• Conseil départemental des Pyrénées-Atlantiques. Propriétaire des collèges, responsable des transports scolaires et de l’action sociale, c’est le financeur naturel d’un projet qui vise les 11-15 ans ou les familles.
• Préfecture des Pyrénées-Atlantiques. Installée à Pau, elle instruit les dotations de l’État aux collectivités (DETR, DSIL, fonds vert) et les crédits de la politique de la ville.
• Communes et intercommunalités. L’échelon qui possède les murs et le temps périscolaire. Un projet sans accord communal reste une intention, quelle que soit la qualité du dossier.
• Conseil régional de Nouvelle-Aquitaine. Lycées, orientation, apprentissage et fonds européens : l’interlocuteur dès que le projet vise les 15-25 ans ou la formation professionnelle.
• Caisse d’allocations familiales. Par la convention territoriale globale signée avec les communes, elle soutient l’accueil de loisirs et la petite enfance sur des durées de quatre à cinq ans.

Règle simple : l’État autorise, la collectivité héberge et cofinance, l’établissement scolaire accueille. Un projet qui n’a pas les trois n’existe pas encore.

La commande publique des Pyrénées-Atlantiques : ce qui s’achète vraiment

Les données essentielles de la commande publique recensent 21 marchés de communication et de sensibilisation dans les Pyrénées-Atlantiques sur 2023-2026, dont 3 à dimension explicitement éducative (formation, jeunesse, scolaire, prévention en milieu scolaire). Ces 21 marchés pèsent 3,1 M€ au total, pour une médiane de 50 000 €.

À 50 000 € de médiane, l’essentiel du marché se traite sous le seuil de publicité obligatoire de 90 000 € : 14 marchés chiffrés sur 21. Une organisation qui n’attend que les avis publiés au BOAMP ne les voit jamais passer.

Quelques structures concentrent l’essentiel des consultations :

• Commune de Bayonne, 4 marchés, 1,3 M€ publiés
• Cc de Lacq-Orthez, 4 marchés, 210 076 € publiés
• Syndicat Mixte de Prefiguration du Parc Naturel Regional Montagne Basque, 3 marchés, 118 950 € publiés
• Chambre Commerce & Industrie Pau Bearn, 2 marchés, 1 M€ publiés
• Ca Pau Bearn Pyrenees, 2 marchés, 47 000 € publiés
• Syndicat des Mobilites Pays Basque-Adour, 1 marché, 247 734 € publiés

Les segments d’achat dominants : création graphique (10), édition et impression de supports (8), production audiovisuelle (2), formation et ingénierie pédagogique (1). Un projet éducatif se raccroche presque toujours à l’un d’eux : c’est la nomenclature qui décide de la porte d’entrée, pas l’intitulé du projet.

Le sourcing préalable est légal et fréquent : un acheteur a le droit de rencontrer les opérateurs avant d’écrire son cahier des charges. C’est le moment où une offre éducative se place.

Ouvrir un établissement dans les Pyrénées-Atlantiques : le parcours réel

Le régime est déclaratif. Un dossier unique déposé auprès de la direction des services départementaux de l’éducation nationale des Pyrénées-Atlantiques, de la mairie, de la préfecture et du parquet ouvre un délai d’opposition de trois mois. Sans opposition motivée dans ce délai, l’établissement peut ouvrir.

• Le lieu. Un local classé établissement recevant du public. La commission de sécurité et d’accessibilité commande tout le calendrier : six à douze mois dans les Pyrénées-Atlantiques, davantage sur un bâtiment ancien.
• Le délai. Trois mois d’opposition possible à compter du dossier complet. Un dossier incomplet fait repartir le compteur, c’est la cause d’échec la plus fréquente.
• Le contrôle. L’établissement est contrôlé la première année sur les acquis des élèves au regard du socle commun ; la liberté pédagogique reste entière.
• Les personnes. Diplômes, âge minimum et honorabilité du directeur comme des enseignants sont contrôlés dès le dépôt du dossier, pas après l’ouverture.
• Le contrat. Pas de subvention de fonctionnement avant l’association à l’État, possible seulement au bout de cinq années de fonctionnement.

À noter enfin : un accueil collectif de mineurs relève d’une déclaration auprès du service départemental à la jeunesse, à l’engagement et aux sports, avec des taux d’encadrement et des qualifications propres, sans rapport avec le régime scolaire.

Reste le choix du lieu, qui décide de la viabilité : effectifs mobilisables, présence d’établissements partenaires, volonté de la commune. Entre Pau et les communes les moins dotées des Pyrénées-Atlantiques, les conditions n’ont rien de comparable ; l’annuaire ci-dessous permet de trancher sur des faits.

Le paysage scolaire des Pyrénées-Atlantiques

De Pau aux plus petites communes, les Pyrénées-Atlantiques compte 786 établissements scolaires en activité : 605 écoles, 106 collèges, 75 lycées. 545 communes composent le territoire au COG 2026 ; l’académie de Bordeaux en pilote le réseau scolaire.

Le secteur public concentre 583 établissements (74 %), le privé 203 (26 %). La carte des interlocuteurs varie donc sensiblement d’une commune des Pyrénées-Atlantiques à l’autre.

Replacé sur la carte de France, les Pyrénées-Atlantiques présente un profil précis : c’est le 2e réseau de sa région sur 12 départements. La couverture communale, 63 %, se situe dans la moyenne du pays. Particularité des Pyrénées-Atlantiques : un enseignement privé à 26 %, bien au-dessus de la moyenne du pays, qui double la liste des interlocuteurs.

Éducation prioritaire, inclusion et besoins particuliers

L’éducation prioritaire structure une partie du réseau des Pyrénées-Atlantiques : 22 établissements en REP et 0 en REP+. Ces écoles et collèges sont des partenaires prioritaires dans les Pyrénées-Atlantiques pour un programme de réussite éducative ou une cité éducative.

L’inclusion scolaire dans les Pyrénées-Atlantiques s’appuie sur 93 implantations ULIS et 13 SEGPA : autant de points d’ancrage pour un volet accessibilité du projet.

Le territoire accueille par ailleurs 2 cités éducatives, au sens du programme national porté avec l’ANCT :

• Bayonne
• Pau

Ce que le réseau propose au-delà du socle

Le réseau ne se limite pas au socle commun : on y trouve 57 sections sportives, 32 sections européennes, 4 sections internationales, 17 lycées des métiers.

La logistique n’est pas un détail : 104 internats et 737 restaurations scolaires figurent à l’annuaire. Pour les familles des Pyrénées-Atlantiques éloignées des pôles urbains, ils font souvent la différence entre projet théorique et projet praticable.

Quel dispositif activer dans les Pyrénées-Atlantiques ?

Ces chiffres ne valent que mis au service d’un projet dans les Pyrénées-Atlantiques. Selon le profil du territoire, la porte d’entrée sera le label cités éducatives, les cordées de la réussite ou le parcours Avenir. La stratégie éducative territoriale aide à choisir l’échelle et le portage des Pyrénées-Atlantiques.

Avant d’écrire le projet, cartographiez les acteurs : établissements, collectivité, associations, familles. Le document vient après les alliances, pas avant.

Au moment de passer à l’acte dans les Pyrénées-Atlantiques, gardez trois chiffres sous la main : les 786 établissements comme vivier de partenaires, la couverture des 545 communes comme mesure des distances, et l’éducation prioritaire comme carte des moyens renforcés. Ils suffisent à structurer un premier tour de table à Pau.

Un dernier détour utile : la vue régionale du projet éducatif de Nouvelle-Aquitaine, puis l’index des départements pour situer le territoire parmi les 101.

Annuaire communal des Pyrénées-Atlantiques

Voici les 56 communes des Pyrénées-Atlantiques dotées d’un établissement du second degré, classées par densité. La liste complète des communes disposant d’une école suit.

Source : annuaire de l’éducation du ministère, établissements en activité, extraction du 27 août 2026. Les arrondissements de Paris, Lyon et Marseille sont regroupés dans leur commune.

Questions fréquentes

Où se trouvent les principaux pôles scolaires des Pyrénées-Atlantiques ?

Pau arrive en tête avec 58 établissements, devant Bayonne (48). Le chef-lieu est Pau.

Qui pilote l’école dans les Pyrénées-Atlantiques ?

Le département relève de l’académie de Bordeaux.

Quelle est la place de l’éducation prioritaire dans les Pyrénées-Atlantiques ?

22 établissements sont classés en éducation prioritaire : 22 en REP et 0 en REP+.

Combien de communes des Pyrénées-Atlantiques disposent d’une école ?

Sur les 545 communes des Pyrénées-Atlantiques, 343 disposent d’au moins une école (63 %) ; les autres s’organisent en regroupements pédagogiques intercommunaux.

Quel est le bon interlocuteur pour un projet éducatif dans les Pyrénées-Atlantiques ?

La commune ou l’intercommunalité en premier, parce qu’elle détient les locaux et le périscolaire. Ensuite la direction des services départementaux de l’éducation nationale pour tout ce qui touche au temps scolaire, puis le conseil départemental et la préfecture pour le financement.

Comment repérer les marchés publics éducatifs dans les Pyrénées-Atlantiques ?

Partiellement seulement. Sur les 21 marchés chiffrés du périmètre, 14 sont sous le seuil de 90 000 € qui impose la publication au BOAMP : ils n’apparaissent que sur le profil d’acheteur de la collectivité concernée. Avec une médiane à 50 000 €, la veille nationale ne suffit pas, il faut s’inscrire sur les profils des acheteurs les plus actifs et se faire connaître du service prescripteur avant la consultation.

Peut-on ouvrir librement un établissement scolaire dans les Pyrénées-Atlantiques ?

Pas d’autorisation, une déclaration. Le dossier se dépose auprès des services départementaux de l’éducation nationale, du maire, du préfet et du procureur de la République ; ces autorités disposent de trois mois pour s’y opposer. La contrainte réelle est ailleurs : le local doit être conforme aux règles des établissements recevant du public, ce qui prend six à douze mois.

Comment financer un projet éducatif dans les Pyrénées-Atlantiques ?

Aucune enveloppe unique. Les leviers cumulables sont la dotation d’équipement des territoires ruraux et la dotation de soutien à l’investissement local instruites par la préfecture du département, les crédits de la politique de la ville sur les quartiers prioritaires, la convention territoriale globale de la caisse d’allocations familiales pour l’accueil de loisirs, les fonds européens gérés par la région, et le mécénat d’entreprise. La règle constante : le porteur doit être une structure constituée, et le cofinancement de la collectivité conditionne presque toujours le reste.

Comment intervenir auprès des établissements scolaires dans les Pyrénées-Atlantiques ?

Oui, sous condition d’agrément ou de convention. Une intervention régulière dans une école publique passe par une convention avec la direction académique ; une association peut demander l’agrément « association éducative complémentaire de l’enseignement public », qui vaut reconnaissance et facilite l’accès aux établissements. Pour être payé sur fonds publics de formation, la certification Qualiopi est obligatoire.

Par quel domaine entrer dans les Pyrénées-Atlantiques ?

Les marqueurs du réseau scolaire des Pyrénées-Atlantiques placent en tête santé et prévention, devant économie circulaire. C’est le domaine pour lequel les établissements disposent déjà du cadre et des dispositifs permettant d’accueillir une action, ce qui raccourcit la phase de conviction.

Faut-il un dispositif différent selon le niveau scolaire dans les Pyrénées-Atlantiques ?

Oui : 605 écoles, 106 collèges et 75 lycées ne se pilotent ni avec les mêmes interlocuteurs ni avec les mêmes supports. Un même domaine se décline en un format court et manipulable au primaire, en séquence disciplinaire au collège, en projet ou en orientation au lycée.