Sensibilisation des élèves dans le Puy-de-Dôme : actions éducatives

Qui monte des projets éducatifs dans le Puy-de-Dôme

Monter un projet éducatif dans le Puy-de-Dôme n’est pas réservé aux collectivités : associations, entreprises mécènes et opérateurs privés portent une part croissante des programmes, souvent avec la commune comme partenaire plutôt que comme pilote.

Ce qu’une organisation cherche d’abord, c’est un point d’entrée : la commune où le projet a une chance, l’établissement partenaire, le service qui instruit, l’enveloppe qui finance. Le reste du département se lit ensuite.

Le calendrier scolaire commande : un projet qui vise la rentrée doit être cadré avant les vacances de printemps, les conseils d’école et les délibérations des collectivités du Puy-de-Dôme n’attendent pas.

Les chiffres qui orientent une décision d’implantation : le second degré n’est présent que dans 51 communes du Puy-de-Dôme, 1 commune scolarise des collégiens ou des lycéens sans avoir d’école et le premier acheteur public de communication et de sensibilisation du territoire est Departement du Puy de Dome.

Quels enjeux de société travailler avec les élèves dans le Puy-de-Dôme

Passer d’un engagement à une action éducative dans le Puy-de-Dôme suppose de choisir un domaine, puis de le raccrocher au cadre scolaire qui lui donne sa place : programmes, parcours éducatifs, labels ou dispositifs. Voici les huit domaines couverts par RS Éducation, classés selon ce que le réseau scolaire local rend le plus accessible. Le rattachement domaine par domaine aux programmes scolaires est détaillé dans notre référentiel de correspondance.

Sensibiliser les élèves au développement durable dans le Puy-de-Dôme

521 écoles, 78 % du parc scolaire et les massifs offrent un terrain d’observation directe, ce qui ouvre autant de portes d’entrée. Le point d’ancrage le plus lisible passe par l’éducation au développement durable inscrite aux programmes.

Une organisation qui démarre dans le Puy-de-Dôme choisit en général un kit pédagogique, puis élargit une fois le premier établissement convaincu. Le support est testé en classe avant d’être diffusé plus largement. Pour approfondir : semaine européenne du développement durable, sensibilisation au développement durable, Développement durable & environnement.

Sensibiliser les élèves aux sciences et au numérique dans le Puy-de-Dôme

La chaîne bac-3/bac+3 passe par 25 établissements : peu de sujets ont autant de prise dans le Puy-de-Dôme. Le point d’accroche scolaire se trouve du côté de la certification Pix et du cadre de référence des compétences numériques.

Le montage habituel dans le Puy-de-Dôme combine une vidéo pédagogique et un temps fort dans l’établissement. Le montage tient en trois étapes : validation pédagogique, production du support, évaluation des acquis. À lire : cybersécurité, numérique responsable, ou l’ensemble de l’univers Sciences, technologie & innovation.

Sensibiliser les élèves aux enjeux du territoire dans le Puy-de-Dôme

Rattacher le sujet au scolaire passe ici par le parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC). Le volume disponible le permet : 304 communes sur 463 portent une école.

Côté production, une vidéo pédagogique reste la formule la plus rapide à monter, avant d’ouvrir sur les ressources PEAC, visites de musées et de monuments. L’enchaînement habituel va du besoin exprimé par l’établissement au bilan chiffré de fin d’année. L’univers complet : Territoires, géographie & société.

Sensibiliser les élèves à la santé dans le Puy-de-Dôme

Moins prioritaire que les précédents ici, ce domaine reste ouvert : la restauration concerne 649 sites et l’internat 65. Cadre : les temps de vie scolaire, de la pause méridienne à l’internat. Format type : une campagne. Voir Santé, bien-être & prévention et parcours éducatif de santé.

Sensibiliser les élèves à la consommation responsable dans le Puy-de-Dôme

Ce domaine se travaille dans le Puy-de-Dôme à partir de la loi anti-gaspillage pour une économie circulaire (AGEC). Repère chiffré : 12 lycées des métiers et 27 sites d’apprentissage forment aux filières concernées. Formats et ressources : une mallette pédagogique, Économie circulaire & consommation responsable, éducation financière.

Sensibiliser les élèves au sport et aux valeurs collectives dans le Puy-de-Dôme

La pratique encadrée s’appuie sur 35 sections sportives : de quoi monter une action sans partir de zéro. Le point d’accroche se situe du côté des trente minutes d’activité physique quotidienne à l’école élémentaire, avec un jeu pédagogique comme format le plus simple. Ressources : Sport, valeurs & engagement collectif, mobiliser un public.

Sensibiliser les élèves à l’inclusion et à l’égalité dans le Puy-de-Dôme

Sur ce sujet, le cadre scolaire s’appuie sur les projets personnalisés de scolarisation suivis avec la MDPH. Les dispositifs adaptés couvrent 94 ULIS et 12 SEGPA. Nous y répondons avec une campagne et l’univers Inclusion, égalité & diversité (inclusion scolaire).

Sensibiliser les élèves à la citoyenneté dans le Puy-de-Dôme

Les partenariats existants passent par 1 cité éducative (Clermont-Ferrand) : de quoi monter une action sans partir de zéro. Le point d’accroche se situe du côté des cités éducatives et des programmes de réussite éducative, avec un programme de sensibilisation comme format le plus simple. Ressources : Citoyenneté, institutions & vivre ensemble, Génération RS.

Sur ce département, les trois domaines les mieux servis par le réseau existant sont développement durable, sciences et numérique, territoires et société. Un cadrage d’une heure suffit à trancher : nous exposer votre projet ou passer par notre ingénierie pédagogique.

Les interlocuteurs à connaître dans le Puy-de-Dôme

Cinq portes d’entrée suffisent dans le Puy-de-Dôme ; les confondre coûte des mois.

• Direction des services départementaux de l’éducation nationale du Puy-de-Dôme. Rattachée à l’académie de Clermont-Ferrand, elle instruit les déclarations d’ouverture, valide les conventions avec les écoles et arbitre tout ce qui empiète sur le temps scolaire. Son siège est à Clermont-Ferrand.
• Communes et intercommunalités. Elles détiennent les écoles, le périscolaire et les locaux disponibles : c’est le seul échelon capable de mettre un bâtiment à disposition d’un projet.
• Conseil régional d’Auvergne-Rhône-Alpes. Lycées, orientation, apprentissage et fonds européens : l’interlocuteur dès que le projet vise les 15-25 ans ou la formation professionnelle.
• Conseil départemental du Puy-de-Dôme. Il gère les collèges, les transports et l’aide sociale à l’enfance : trois portes d’entrée pour un projet éducatif qui touche les adolescents.
• Préfecture du Puy-de-Dôme. Installée à Clermont-Ferrand, elle instruit les dotations de l’État aux collectivités (DETR, DSIL, fonds vert) et les crédits de la politique de la ville.
• Caisse d’allocations familiales. Elle cofinance l’accueil de loisirs et la petite enfance dans le cadre de la convention territoriale globale, un levier que les porteurs privés négligent souvent.

Dans les faits, le premier rendez-vous utile dans le Puy-de-Dôme est celui de la collectivité qui détient les locaux ; l’administration de l’éducation vient valider, rarement initier.

Ce que les acheteurs publics achètent dans le Puy-de-Dôme

Les données essentielles de la commande publique recensent 12 marchés de communication et de sensibilisation dans le Puy-de-Dôme sur 2024-2026, dont 3 à dimension explicitement éducative (formation, jeunesse, scolaire, prévention en milieu scolaire). Ces 12 marchés pèsent 1,1 M€ au total, pour une médiane de 74 000 €.

À 74 000 € de médiane, l’essentiel du marché se traite sous le seuil de publicité obligatoire de 90 000 € : 7 marchés chiffrés sur 12. Une organisation qui n’attend que les avis publiés au BOAMP ne les voit jamais passer.

Concentration des achats sur quelques acheteurs :

• Departement du Puy de Dome, 9 marchés, 966 734 € publiés
• Synd Mixte du Parc Naturel Regional des Volcans d'Auvergne, 1 marché, 47 834 € publiés
• Cc Thiers Dore et Montagne, 1 marché, 19 600 € publiés
• Caisse Primaire Assurance Maladie, 1 marché, 40 750 € publiés

Les segments d’achat dominants : création graphique (6), édition et impression de supports (2), production audiovisuelle (1), formation et ingénierie pédagogique (1). Un projet éducatif se raccroche presque toujours à l’un d’eux : c’est la nomenclature qui décide de la porte d’entrée, pas l’intitulé du projet.

Trois réflexes suffisent : s’inscrire sur le profil d’acheteur des collectivités citées, demander à figurer dans leur sourcing, et suivre les délibérations qui annoncent les projets six à douze mois avant la consultation.

De l’intention à l’ouverture dans le Puy-de-Dôme

Le régime est déclaratif. Un dossier unique déposé auprès de la direction des services départementaux de l’éducation nationale du Puy-de-Dôme, de la mairie, de la préfecture et du parquet ouvre un délai d’opposition de trois mois. Sans opposition motivée dans ce délai, l’établissement peut ouvrir.

• Le lieu. Le local doit répondre aux règles des établissements recevant du public. C’est la contrainte la plus longue du projet, et la seule qui ne se rattrape pas.
• Le délai. Trois mois, et pas un jour de moins : viser une rentrée de septembre suppose un dépôt complet avant la fin du printemps.
• Le contrôle. Une inspection intervient dans l’année qui suit l’ouverture et porte sur l’acquisition du socle commun, pas sur la pédagogie employée.
• Les personnes. Le directeur et les enseignants doivent remplir des conditions de diplôme, d’âge et d’honorabilité, vérifiées au moment de la déclaration.
• Le contrat. Pas de subvention de fonctionnement avant l’association à l’État, possible seulement au bout de cinq années de fonctionnement.

Si le projet prend la forme d’un organisme de formation plutôt que d’une école, la déclaration d’activité et la certification Qualiopi remplacent le parcours ci-dessus ; la première conditionne la seconde, et la seconde conditionne l’argent public.

Un projet se place là où il existe déjà un tissu : une commune sans second degré n’offre ni partenaire, ni vivier d’enseignants, ni transport scolaire adapté. La répartition réelle, de Clermont-Ferrand au reste du territoire, est détaillée ci-dessous.

Le réseau scolaire du Puy-de-Dôme en chiffres

Avec 521 écoles, 87 collèges et 57 lycées en activité, le Puy-de-Dôme totalise 665 établissements scolaires. L’ensemble dépend de l’académie de Clermont-Ferrand et se répartit sur les 463 communes que recense l’INSEE en 2026.

L’enseignement public représente 588 établissements dans le Puy-de-Dôme, soit 88 % du total, l’enseignement privé 77. Le tour de table d’un projet sérieux reflète cette répartition, ni plus ni moins.

Trois écarts méritent l’attention avant de rédiger le projet : au sein d’Auvergne-Rhône-Alpes, son réseau se classe 5e sur 12. Avec 66 % de communes équipées d’une école, le Puy-de-Dôme se tient dans la moyenne française. Rien d’atypique dans la répartition des réseaux dans le Puy-de-Dôme : 88 % de public, un profil dans la norme du pays.

Éducation prioritaire, inclusion et besoins particuliers

Avec 28 implantations en éducation prioritaire (12 REP, 16 REP+), le Puy-de-Dôme offre des ancrages où financements et habitudes de coopération existent déjà : un projet dans le Puy-de-Dôme gagne du temps en commençant là.

L’inclusion scolaire dans le Puy-de-Dôme s’appuie sur 94 implantations ULIS et 12 SEGPA : autant de points d’ancrage pour un volet accessibilité du projet.

Le programme national des cités éducatives, porté avec l’ANCT, recense 1 label dans le Puy-de-Dôme :

• Clermont-Ferrand

Ce que le réseau propose au-delà du socle

Les parcours particuliers ne manquent pas : le territoire compte 25 établissements offrant du post-bac, 35 sections sportives, 31 sections européennes, 6 sections internationales.

L’annuaire compte aussi 65 internats et 649 services de restauration scolaire. Un projet qui vise les élèves hors de Clermont-Ferrand devra composer avec ces capacités d’accueil.

Du constat local au plan d’action

Reste à passer du constat à l’action : selon le public visé dans le Puy-de-Dôme, explorez le programme de réussite éducative, le label cités éducatives ou les cordées de la réussite. Le cadrage d’ensemble relève d’une stratégie éducative territoriale.

Écrivez la sortie dès l’entrée : un dispositif qui ne prévoit ni transmission ni fin de portage laisse le territoire plus démuni qu’avant son arrivée.

Un repère de méthode : un projet qui démarre dans le Puy-de-Dôme avec un seul établissement pilote, à Clermont-Ferrand ou dans un bourg, et des indicateurs simples résiste mieux qu’un dispositif calibré d’emblée pour les 665 établissements du Puy-de-Dôme. L’extension vient après la preuve, jamais avant.

Le cadre régional compte aussi : retrouvez la vue d’ensemble sur la page projet éducatif d’Auvergne-Rhône-Alpes et les repères nationaux sur l’index des départements.

Annuaire communal du Puy-de-Dôme

51 communes du Puy-de-Dôme portent au moins un collège ou un lycée. Pour une organisation, ce sont les seules où un partenariat de second degré est possible sans déplacer les élèves d’une commune à l’autre.

Relevé effectué le 27 août 2026 sur l’annuaire de l’éducation du ministère ; seuls les établissements en activité sont comptés.

Questions fréquentes

Combien d’établissements scolaires compte le Puy-de-Dôme ?

L’annuaire de l’éducation recense 665 établissements ouverts dans le Puy-de-Dôme : 521 écoles, 87 collèges et 57 lycées ou EREA, publics et privés confondus.

Où se trouvent les principaux pôles scolaires du Puy-de-Dôme ?

Clermont-Ferrand arrive en tête avec 110 établissements, devant Riom (20). Le chef-lieu est Clermont-Ferrand.

Qui pilote l’école dans le Puy-de-Dôme ?

Le département relève de l’académie de Clermont-Ferrand.

Quelle est la place de l’éducation prioritaire dans le Puy-de-Dôme ?

28 établissements sont classés en éducation prioritaire : 12 en REP et 16 en REP+.

Qui contacter pour monter un projet éducatif dans le Puy-de-Dôme ?

Commencez par la collectivité qui détient le lieu, commune ou intercommunalité. L’administration de l’éducation valide ensuite ce qui touche à la scolarité, et le financement se cherche auprès du conseil départemental, de la préfecture et de la caisse d’allocations familiales.

Où trouver les consultations publiques dans le Puy-de-Dôme ?

Partiellement seulement. Sur les 12 marchés chiffrés du périmètre, 7 sont sous le seuil de 90 000 € qui impose la publication au BOAMP : ils n’apparaissent que sur le profil d’acheteur de la collectivité concernée. Avec une médiane à 74 000 €, la veille nationale ne suffit pas, il faut s’inscrire sur les profils des acheteurs les plus actifs et se faire connaître du service prescripteur avant la consultation.

Peut-on ouvrir librement un établissement scolaire dans le Puy-de-Dôme ?

Pas d’autorisation, une déclaration. Le dossier se dépose auprès des services départementaux de l’éducation nationale, du maire, du préfet et du procureur de la République ; ces autorités disposent de trois mois pour s’y opposer. La contrainte réelle est ailleurs : le local doit être conforme aux règles des établissements recevant du public, ce qui prend six à douze mois.

Quels financements pour un projet éducatif dans le Puy-de-Dôme ?

Aucune enveloppe unique. Les leviers cumulables sont la dotation d’équipement des territoires ruraux et la dotation de soutien à l’investissement local instruites par la préfecture du département, les crédits de la politique de la ville sur les quartiers prioritaires, la convention territoriale globale de la caisse d’allocations familiales pour l’accueil de loisirs, les fonds européens gérés par la région, et le mécénat d’entreprise. La règle constante : le porteur doit être une structure constituée, et le cofinancement de la collectivité conditionne presque toujours le reste.

Comment intervenir auprès des établissements scolaires dans le Puy-de-Dôme ?

Oui, sous condition d’agrément ou de convention. Une intervention régulière dans une école publique passe par une convention avec la direction académique ; une association peut demander l’agrément « association éducative complémentaire de l’enseignement public », qui vaut reconnaissance et facilite l’accès aux établissements. Pour être payé sur fonds publics de formation, la certification Qualiopi est obligatoire.

Sur quel domaine de sensibilisation commencer dans le Puy-de-Dôme ?

Les marqueurs du réseau scolaire du Puy-de-Dôme placent en tête développement durable, devant sciences et numérique. C’est le domaine pour lequel les établissements disposent déjà du cadre et des dispositifs permettant d’accueillir une action, ce qui raccourcit la phase de conviction.

Une même action peut-elle servir de l’école au lycée dans le Puy-de-Dôme ?

Oui : 521 écoles, 87 collèges et 57 lycées ne se pilotent ni avec les mêmes interlocuteurs ni avec les mêmes supports. Un même domaine se décline en un format court et manipulable au primaire, en séquence disciplinaire au collège, en projet ou en orientation au lycée.