Actions de sensibilisation dans les Alpes-de-Haute-Provence

Porteurs de projet dans les Alpes-de-Haute-Provence : les besoins qui reviennent

Derrière un projet éducatif dans les Alpes-de-Haute-Provence, on trouve presque toujours l’un de ces quatre porteurs : une commune ou son intercommunalité, une association du territoire, une entreprise engagée sur un programme éducatif, ou un opérateur qui veut créer sa structure.

Ce que ces porteurs demandent tient en une phrase : à qui parler, où s’installer, avec quel argent, dans quel délai. Les 202 établissements des Alpes-de-Haute-Provence sont une ressource pour y répondre, pas la réponse elle-même.

Un dernier repère : tout projet qui suppose des locaux recevant du public ajoute six mois d’instruction. Cette contrainte se vérifie dès le choix de la commune, pas au moment du permis.

Trois repères avant d’entrer dans le détail : 18 communes des Alpes-de-Haute-Provence accueillent un collège ou un lycée et côté commande publique, Region Reunion arrive en tête des acheteurs.

Sensibiliser les élèves aux grands enjeux de société dans les Alpes-de-Haute-Provence

Une action de sensibilisation ne s’installe dans les Alpes-de-Haute-Provence que si elle parle la langue de l’école : un domaine, un niveau, un moment de l’année, un cadre déjà inscrit aux programmes ou aux parcours éducatifs. Les huit domaines ci-dessous sont ceux sur lesquels RS Éducation conçoit, produit et diffuse des dispositifs ; l’ordre suit ce que les chiffres des Alpes-de-Haute-Provence font remonter en premier. Le rattachement domaine par domaine aux programmes scolaires est détaillé dans notre référentiel de correspondance.

Sensibiliser les élèves au sport et aux valeurs collectives dans les Alpes-de-Haute-Provence

Le sujet a de quoi s’installer dans les Alpes-de-Haute-Provence : les sections sportives scolaires sont au nombre de 23. Il s’adosse aux trente minutes d’activité physique quotidienne à l’école élémentaire, parfois aux sections sportives scolaires et aux pôles espoirs.

Côté production, un kit pédagogique reste la formule la plus rapide à monter, avant d’ouvrir sur les ressources sensibiliser un public, campagne de sensibilisation. Une action se construit en trois temps : cadrer avec l’établissement, produire le support, mesurer ce qui a été retenu. L’univers complet : Sport, valeurs & engagement collectif.

Sensibiliser les élèves aux enjeux du territoire dans les Alpes-de-Haute-Provence

Le terrain local est particulièrement favorable : la géographie scolaire s’étale sur 198 communes. Le rattachement le plus direct s’appuie sur l’éducation à la géographie et au patrimoine de proximité.

Le montage habituel dans les Alpes-de-Haute-Provence combine un quiz et un temps fort dans l’établissement. Le montage tient en trois étapes : validation pédagogique, production du support, évaluation des acquis. À lire : culture et accès aux savoirs, PEAC, ou l’ensemble de l’univers Territoires, géographie & société.

Sensibiliser les élèves aux sciences et au numérique dans les Alpes-de-Haute-Provence

On part de ce qui existe déjà dans les Alpes-de-Haute-Provence : la chaîne bac-3/bac+3 passe par 7 établissements. Le raccord se fait sur le parcours Avenir et la découverte des métiers dès la cinquième.

Côté production, un module e-learning reste la formule la plus rapide à monter, avant d’ouvrir sur les ressources intelligence artificielle, cybersécurité. On part du calendrier scolaire, on cale le format sur le niveau, on repasse mesurer six mois plus tard. L’univers complet : Sciences, technologie & innovation.

Sensibiliser les élèves à la santé dans les Alpes-de-Haute-Provence

La restauration concerne 194 sites et l’internat 26 : c’est l’un des domaines les mieux armés dans les Alpes-de-Haute-Provence. Le point d’accroche scolaire se trouve du côté de la promotion de la santé à l’école, portée avec les ARS.

Ce que nous produisons sur ce domaine commence par une campagne et va jusqu’aux dispositifs longs. Rien ne part en production avant d’avoir été relu par un enseignant du niveau concerné. Ressources : parcours éducatif de santé, prévention santé. Univers : Santé, bien-être & prévention.

Sensibiliser les élèves au développement durable dans les Alpes-de-Haute-Provence

Sur 202 établissements, 161 sont des écoles et les massifs offrent un terrain d’observation directe. Le cadre mobilisable : les aires éducatives terrestres et marines (ATE, AME) ; le format le plus adapté est un serious game, avant d’élargir aux ressources de l’univers Développement durable & environnement (semaine européenne du développement durable).

Sensibiliser les élèves à la consommation responsable dans les Alpes-de-Haute-Provence

Le rattachement passe par les filières professionnelles du réemploi et de la maintenance, et le volume suit : 2 lycées des métiers et 9 sites d’apprentissage forment aux filières concernées. Concevez un programme sur l’énergie ou puisez dans Économie circulaire & consommation responsable (engagements RSE).

Sensibiliser les élèves à l’inclusion et à l’égalité dans les Alpes-de-Haute-Provence

Ce domaine se travaille dans les Alpes-de-Haute-Provence à partir de la convention interministérielle pour l’égalité filles-garçons. Repère chiffré : 27 dispositifs ULIS et 3 SEGPA scolarisent les élèves à besoins particuliers. Formats et ressources : un module e-learning, Inclusion, égalité & diversité, inclusion scolaire.

Sensibiliser les élèves à la citoyenneté dans les Alpes-de-Haute-Provence

Point d’appui des Alpes-de-Haute-Provence : le réseau d’éducation prioritaire compte 6 établissements. On s’adosse au plan laïcité et aux valeurs de la République, avec un programme de sensibilisation et les ressources Citoyenneté, institutions & vivre ensemble, dont cyberharcèlement.

Priorités qui ressortent des chiffres des Alpes-de-Haute-Provence : sport et engagement, territoires et société, sciences et numérique. Reste à choisir le format et le calendrier : parlons-en, ou voyez comment nous assurons la diffusion en établissement.

Les interlocuteurs à connaître dans les Alpes-de-Haute-Provence

Voici, dans les Alpes-de-Haute-Provence, qui autorise, qui cofinance et qui héberge :

• Direction des services départementaux de l’éducation nationale des Alpes-de-Haute-Provence. Rattachée à l’académie d’Aix-Marseille, elle instruit les déclarations d’ouverture, valide les conventions avec les écoles et arbitre tout ce qui empiète sur le temps scolaire. Son siège est à Digne-les-Bains.
• Conseil départemental des Alpes-de-Haute-Provence. Collèges, transports scolaires, protection de l’enfance : son champ recoupe la plupart des projets éducatifs hors temps de classe.
• Préfecture des Alpes-de-Haute-Provence. C’est par elle, à Digne-les-Bains, que passent la dotation d’équipement des territoires ruraux, la dotation de soutien à l’investissement local et les crédits des quartiers prioritaires.
• Communes et intercommunalités. Propriétaires des écoles et organisatrices du périscolaire, elles sont incontournables et sont surtout les seules à pouvoir héberger un projet.
• Conseil régional de Provence-Alpes-Côte d’Azur. Utile dès que le projet dépasse le collège : lycées, apprentissage, orientation, et crédits européens dont il est l’autorité de gestion.
• Caisse d’allocations familiales. Financeur régulier du périscolaire et de la petite enfance ; son calendrier suit celui des conventions signées avec les collectivités, pas celui des appels à projets.

Un conseil de méthode : demander à chacun ce qu’il décide seul. La réponse trie très vite les interlocuteurs utiles de ceux qui ne feront que transmettre.

Ce que les acheteurs publics achètent dans les Alpes-de-Haute-Provence

Les données essentielles de la commande publique recensent 8 marchés de communication et de sensibilisation dans les Alpes-de-Haute-Provence sur 2023-2026, dont 1 à dimension explicitement éducative (formation, jeunesse, scolaire, prévention en milieu scolaire). Ces 8 marchés pèsent 3,1 M€ au total, pour une médiane de 149 000 €.

À 149 000 € de médiane, l’essentiel du marché se traite sous le seuil de publicité obligatoire de 90 000 € : 4 marchés chiffrés sur 8. Une organisation qui n’attend que les avis publiés au BOAMP ne les voit jamais passer.

Ceux qui achètent le plus souvent :

• Region Reunion, 3 marchés, 2,4 M€ publiés
• La Reunion Connectee, 2 marchés, 9 200 € publiés
• Cc du Sisteronais-Buech, 2 marchés, 80 000 € publiés
• Departement des Alpes de Haute Provence, 1 marché, 600 000 € publiés

Les segments d’achat dominants : création graphique (4), organisation d’événements (2), édition et impression de supports (2). Un projet éducatif se raccroche presque toujours à l’un d’eux : c’est la nomenclature qui décide de la porte d’entrée, pas l’intitulé du projet.

Le référencement auprès du service acheteur vaut plus qu’une alerte automatique : sous les seuils de publicité, c’est un carnet d’adresses qui décide de la consultation.

De l’intention à l’ouverture dans les Alpes-de-Haute-Provence

Le régime est déclaratif. Un dossier unique déposé auprès de la direction des services départementaux de l’éducation nationale des Alpes-de-Haute-Provence, de la mairie, de la préfecture et du parquet ouvre un délai d’opposition de trois mois. Sans opposition motivée dans ce délai, l’établissement peut ouvrir.

• Le lieu. Un bâtiment conforme aux normes des établissements recevant du public, visité par la commission de sécurité avant toute rentrée : comptez six à douze mois d’instruction.
• Le délai. Le silence de l’administration pendant trois mois vaut accord, mais seul un dossier complet déclenche ce délai.
• Le contrôle. Le contrôle porte sur les résultats attendus, non sur la méthode : c’est le socle commun qui sert de référence à l’inspection.
• Les personnes. Le directeur et les enseignants doivent remplir des conditions de diplôme, d’âge et d’honorabilité, vérifiées au moment de la déclaration.
• Le contrat. Cinq ans d’existence sont exigés avant toute demande de contrat avec l’État : le modèle économique doit tenir sans argent public sur cette période.

Autre voie : l’organisme de formation, déclaré auprès du service régional de contrôle dans les trois mois suivant la première convention, puis certifié Qualiopi s’il vise les financements publics, mutualisés ou les marchés des collectivités.

Le dernier arbitrage est géographique. Il se fait sur trois données : nombre d’écoles de la commune visée, présence d’un collège ou d’un lycée, distance au pôle suivant. Les trois figurent dans l’annuaire plus bas, Manosque compris.

Ce que pèse l’école dans les Alpes-de-Haute-Provence

Le socle des Alpes-de-Haute-Provence est solide : 202 établissements scolaires ouverts, dont 161 écoles et 23 collèges. Côté administration, l’académie d’Aix-Marseille en assure le pilotage, pour 198 communes recensées au COG 2026.

La répartition entre réseaux donne 95 % d’établissements publics (191) pour 10 établissements privés. Ignorer l’un des deux réseaux revient à se priver d’une partie des élèves des Alpes-de-Haute-Provence.

Trois écarts méritent l’attention avant de rédiger le projet : c’est le 5e réseau de sa région sur 6 départements. 54 % des communes des Alpes-de-Haute-Provence disposent d’une école, un taux conforme à la moyenne nationale. À 95 % d’établissements publics, les Alpes-de-Haute-Provence dépasse la moyenne du pays : l’académie reste l’interlocuteur central.

Les publics prioritaires des Alpes-de-Haute-Provence

Avec 6 implantations en éducation prioritaire (6 REP, 0 REP+), les Alpes-de-Haute-Provence offre des ancrages où financements et habitudes de coopération existent déjà : un projet dans les Alpes-de-Haute-Provence gagne du temps en commençant là.

Pour l’école inclusive dans les Alpes-de-Haute-Provence, l’annuaire signale 27 établissements avec dispositif ULIS et 3 avec SEGPA. Ces implantations dessinent la carte des Alpes-de-Haute-Provence des parcours adaptés.

Le fichier national 2025 ne recense aucune cité éducative dans les Alpes-de-Haute-Provence ; rien n’empêche toutefois une candidature future si un quartier de Digne-les-Bains ou d’ailleurs remplit les critères.

Sections, internats et voies professionnelles

L’offre spécifique complète le tronc commun ; l’annuaire signale 9 établissements proposant l’apprentissage, 7 offrant du post-bac, 23 sections sportives, 7 sections européennes.

Côté vie scolaire, 26 établissements disposent d’un internat et 194 d’un service de restauration. Un projet qui vise les élèves hors de Manosque devra composer avec ces capacités d’accueil.

Passer du diagnostic au projet dans les Alpes-de-Haute-Provence

Pour transformer ce diagnostic des Alpes-de-Haute-Provence en plan d’action, commencez par le parcours éducatif de santé, le PEAC ou le parcours citoyen, puis cadrez l’ensemble dans les Alpes-de-Haute-Provence avec une stratégie éducative territoriale qui fixe gouvernance, calendrier et indicateurs.

Un dispositif national ne remplace jamais une volonté locale : il l’équipe. Cherchez d’abord qui veut faire, ensuite seulement avec quel cadre.

La méthode tient en une phrase : partir des équipes en place dans les Alpes-de-Haute-Provence plutôt que des dispositifs. Les directions d’école de Manosque ou de Digne-les-Bains, la collectivité et le tissu associatif savent déjà où les 202 établissements du réseau ont besoin de renfort.

Le cadre régional compte aussi : retrouvez la vue d’ensemble sur la page projet éducatif de Provence-Alpes-Côte d’Azur et les repères nationaux sur l’index des départements.

La carte scolaire des Alpes-de-Haute-Provence, commune par commune

Le second degré des Alpes-de-Haute-Provence se concentre dans 18 communes, qui rassemblent les collèges et les lycées, donc les partenariats possibles au-delà de l’école primaire.

Données : annuaire de l’éducation (MENJ), établissements ouverts au 27 août 2026, arrondissements refondus dans la commune de rattachement.

Questions fréquentes

Combien de communes des Alpes-de-Haute-Provence disposent d’une école ?

Sur les 198 communes des Alpes-de-Haute-Provence, 107 disposent d’au moins une école (54 %) ; les autres s’organisent en regroupements pédagogiques intercommunaux.

Y a-t-il des cités éducatives dans les Alpes-de-Haute-Provence ?

Non, aucune cité éducative n’y est recensée au fichier national 2025.

Quel est le volume scolaire des Alpes-de-Haute-Provence ?

On compte 202 établissements en activité dans les Alpes-de-Haute-Provence selon l’annuaire de l’éducation, dont 161 écoles, 23 collèges et 18 lycées ou EREA, tous réseaux confondus.

Quelles communes concentrent l’offre scolaire dans les Alpes-de-Haute-Provence ?

Manosque arrive en tête avec 26 établissements, devant Digne-les-Bains (20). Le chef-lieu est Digne-les-Bains.

Qui contacter pour monter un projet éducatif dans les Alpes-de-Haute-Provence ?

Commencez par la collectivité qui détient le lieu, commune ou intercommunalité. L’administration de l’éducation valide ensuite ce qui touche à la scolarité, et le financement se cherche auprès du conseil départemental, de la préfecture et de la caisse d’allocations familiales.

Comment repérer les marchés publics éducatifs dans les Alpes-de-Haute-Provence ?

Partiellement seulement. Sur les 8 marchés chiffrés du périmètre, 4 sont sous le seuil de 90 000 € qui impose la publication au BOAMP : ils n’apparaissent que sur le profil d’acheteur de la collectivité concernée. Avec une médiane à 149 000 €, la veille nationale ne suffit pas, il faut s’inscrire sur les profils des acheteurs les plus actifs et se faire connaître du service prescripteur avant la consultation.

Peut-on ouvrir librement un établissement scolaire dans les Alpes-de-Haute-Provence ?

Pas d’autorisation, une déclaration. Le dossier se dépose auprès des services départementaux de l’éducation nationale, du maire, du préfet et du procureur de la République ; ces autorités disposent de trois mois pour s’y opposer. La contrainte réelle est ailleurs : le local doit être conforme aux règles des établissements recevant du public, ce qui prend six à douze mois.

Comment financer un projet éducatif dans les Alpes-de-Haute-Provence ?

Aucune enveloppe unique. Les leviers cumulables sont la dotation d’équipement des territoires ruraux et la dotation de soutien à l’investissement local instruites par la préfecture du département, les crédits de la politique de la ville sur les quartiers prioritaires, la convention territoriale globale de la caisse d’allocations familiales pour l’accueil de loisirs, les fonds européens gérés par la région, et le mécénat d’entreprise. La règle constante : le porteur doit être une structure constituée, et le cofinancement de la collectivité conditionne presque toujours le reste.

Comment devenir intervenant dans les écoles dans les Alpes-de-Haute-Provence ?

Oui, sous condition d’agrément ou de convention. Une intervention régulière dans une école publique passe par une convention avec la direction académique ; une association peut demander l’agrément « association éducative complémentaire de l’enseignement public », qui vaut reconnaissance et facilite l’accès aux établissements. Pour être payé sur fonds publics de formation, la certification Qualiopi est obligatoire.

Sur quel domaine de sensibilisation commencer dans les Alpes-de-Haute-Provence ?

Les marqueurs du réseau scolaire des Alpes-de-Haute-Provence placent en tête sport et engagement, devant territoires et société. C’est le domaine pour lequel les établissements disposent déjà du cadre et des dispositifs permettant d’accueillir une action, ce qui raccourcit la phase de conviction.

Faut-il un dispositif différent selon le niveau scolaire dans les Alpes-de-Haute-Provence ?

Oui : 161 écoles, 23 collèges et 18 lycées ne se pilotent ni avec les mêmes interlocuteurs ni avec les mêmes supports. Un même domaine se décline en un format court et manipulable au primaire, en séquence disciplinaire au collège, en projet ou en orientation au lycée.