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PILIER SOCIAL
Inclusion éducative & troubles DYS
TDAH, autisme, handicap : le cœur de la responsabilité sociétale.
Les troubles des apprentissages et les situations de handicap concernent aujourd’hui plusieurs millions d’élèves en Europe. Dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, TDAH, troubles du spectre de l’autisme ou handicaps reconnus impactent directement l’accès aux apprentissages et la réussite scolaire.
Pour les organisations engagées, l’inclusion de ces publics constitue désormais un enjeu central du pilier social.
Égalité des chances
Accessibilité
Pourquoi l’inclusion éducative est un enjeu RSE / RSO
Les normes européennes de durabilité (CSRD / ESRS) intègrent explicitement l’égalité des chances, la non-discrimination, l’accessibilité aux apprentissages et la prise en compte des publics vulnérables.
Les projets éducatifs inclusifs deviennent ainsi des preuves concrètes de l’engagement sociétal des organisations.
10 %
Des élèves présentent un trouble DYS
Ces réalités sont encore invisibles. Les équipes pédagogiques manquent souvent d’outils adaptés, de ressources homogènes et de dispositifs structurés.
Rôles & Actions Structurantes
Le rôle des organisations
Ressources accessibles
Soutenir la conception de ressources pédagogiques accessibles.
Projets inclusifs
Contribuer à des projets éducatifs inclusifs.
Diffusion territoriale
Favoriser la diffusion d’outils adaptés sur l’ensemble des territoires.
Démarche RSE / RSO
Inscrire ces actions dans la démarche de durabilité.
Le rôle de RS Éducation
Structuration
Structurer des projets inclusifs.
Conception
Concevoir des supports pédagogiques adaptés.
Diffusion
Organiser leur diffusion dans les établissements.
Mesure
Mesurer leur impact éducatif.
Nous nous appuyons sur le réseau Pass Éducation, qui fédère plus de cinquante enseignants contributeurs dont les ressources sont utilisées quotidiennement par plusieurs milliers d’écoles et de collèges.
PARTENARIAT EXPERT
Avec DYS-Positif.fr
RS Éducation s’appuie sur un partenariat avec DYS-Positif.fr, plateforme spécialisée dans l’accompagnement des troubles des apprentissages.
Ce partenariat permet :
- D’élargir l’offre de ressources adaptées aux profils DYS.
- De structurer des dispositifs cohérents pour les équipes éducatives et les familles.
- De renforcer l’accessibilité des apprentissages à grande échelle.
Mesurer l’impact des projets inclusifs
Pour être valorisées dans une démarche sociétale, les actions éducatives inclusives doivent être mesurables. Elles constituent un enjeu éducatif et sociétal structurant, au service de l’égalité des chances.
- ✔ Nombre d’élèves bénéficiant de ressources adaptées
- ✔ Nombre d’établissements partenaires
- ✔ Typologie des troubles accompagnés
- ✔ Taux d’appropriation pédagogique
Faire de l’inclusion un pilier durable
L’accompagnement des élèves DYS, TDAH, autistes ou en situation de handicap ne relève plus de l’exception.
Il constitue un enjeu éducatif et sociétal structurant, au service de l’égalité des chances et de la réussite de tous les élèves.
Travaillons ensemble
Vous souhaitez structurer ou développer des projets éducatifs inclusifs dans le cadre de votre démarche RSE ou RSO ?
Notre équipe est à votre écoute.